Sight Words Bahasa Inggris per Kelas: Berapa Banyak dan Daftar Mana

Jika guru anak Anda mengirim daftar sight words ke rumah, atau Anda mencarinya sendiri, pertanyaan pertama biasanya berapa banyak kata yang harus dikuasai anak. Jawaban jujurnya: sekolah menetapkan targetnya sendiri, jadi angka terbaik datang dari guru anak Anda.

Artikel ini tentang membaca bahasa Inggris, jadi semua kata tetap dalam bahasa Inggris. Rujukannya berasal dari Amerika Serikat: daftar Dolch dan Fry dipakai di sekolah-sekolah AS, dan standar Common Core dipakai di banyak negara bagian AS. Itu bukan aturan di Indonesia. Sebagai gantinya, panduan ini memberi patokan. Daftar Dolch terbagi menjadi lima level berisi 40 sampai 52 kata, dan daftar Fry lebih panjang. Di bawah ini ada sepuluh contoh kata dari tiap level Dolch, perbedaan kedua daftar, cara sederhana mengajarkan satu kata, dan berapa kata baru yang ditambahkan seminggu.

Apa itu sight word?

Sight word adalah kata yang dikenali pembaca seketika, tanpa berhenti untuk membunyikannya huruf demi huruf. Guru memakai istilah ini untuk kata umum yang muncul berulang kali di buku, seperti the, to, and, dan said.

Sebagian sight word mengikuti pola bunyi yang teratur. Sebagian lain tidak, dan harus dipelajari sebagai satu kata utuh. Common Core untuk Kindergarten (TK besar di AS, usia sekitar 5 sampai 6 tahun) menganggap ini keterampilan tersendiri: standar keterampilan dasar Kindergarten meminta anak membaca kata umum yang sering muncul secara langsung. Contoh di halaman itu antara lain the, of, to, you, she, my, is, are, do, dan does.

Berapa sight words yang harus dikuasai anak Kindergarten?

Sekolah dan negara bagian menetapkan targetnya sendiri, jadi tidak ada angka tunggal yang berlaku di mana-mana. Tanyakan kepada guru daftar mana yang dipakai kelas dan berapa kata yang mereka harapkan di akhir tahun.

Jika Anda ingin patokan, pakai level Dolch. Dua level pertama, pre-primer dan primer, berisi 40 dan 52 kata, jadi 92 kata bersama-sama. Itu saran kami untuk perbandingan, bukan aturan. Anak belajar dengan kecepatan yang berbeda.

Standar Kindergarten, seperti diringkas di halaman Common Core, tidak menyebut jumlah kata. Standar itu meminta anak membaca kata umum yang sering muncul secara langsung, dan terus meminta kata berejaan tidak teratur di kelas-kelas berikutnya, jadi sight words tidak berakhir setelah Kindergarten.

Apa itu sight words Dolch?

Daftar Dolch adalah daftar sight words yang paling dikenal di sekolah AS. Edward W. Dolch menerbitkannya pada 1936 dalam artikel berjudul “A Basic Sight Vocabulary”, dan tahun serta penulisnya dikonfirmasi oleh peneliti membaca Timothy Shanahan dalam artikelnya tentang sight vocabulary.

Daftar ini berisi 220 “service words” ditambah daftar terpisah berisi 95 kata benda, sehingga totalnya 315 kata. Ke-220 kata itu tidak memuat kata benda dan banyak bertumpu pada kata fungsi yang kecil. Daftar ini disusun dari hitungan kata tahun 1920-an.

Ke-220 kata biasanya diterbitkan dalam lima level. Daftar kata Dolch dari ReadWriteThink memberi ukuran berikut. Nama kelas dipakai sebagaimana daftar ini biasa diterbitkan, bukan berasal dari artikel asli Dolch. Di AS, first grade adalah kelas 1 SD (usia 6 sampai 7 tahun), second grade usia 7 sampai 8 tahun, dan third grade usia 8 sampai 9 tahun.

Kelima level berjumlah 220 kata. Mintalah daftar lengkapnya kepada guru, atau carilah salinan cetak dari sekolah atau perpustakaan.

Apa bedanya kata Dolch dan Fry?

Dolch dan Fry adalah dua daftar terpisah, dan keduanya hanya memiliki 70 kata yang sama. Daftar Dolch berasal dari 1936. Edward Fry menerbitkan daftar yang diperbarui, “The New Instant Word List”, di The Reading Teacher pada Desember 1980. Anda bisa menemukannya di catatan ERIC.

Sumber-sumber berbeda pendapat tentang ukuran “daftar Fry”. Shanahan menggambarkannya sebagai 300 kata paling umum dari korpus sekitar 5 juta kata dari tahun 1960-an dan 1970-an. Utah Education Network menyajikan daftar Fry berisi 600 kata. Buku Fry yang kemudian berjudul “1000 Instant Words”. Jadi ketika lembar kerja menyebut “Fry words”, periksa bagian daftar mana yang dipakainya.

Menurut Shanahan, 100 kata pertama Fry sangat sering muncul dan membentuk sekitar separuh bahan tertulis. Itu alasan untuk mempelajarinya lebih awal, tetapi bukan alasan untuk melewatkan phonics. Daftar Fry diterbitkan dalam buku yang berhak cipta, sehingga panduan ini tidak mencetak ulang daftarnya.

Produk kami memakai kata Fry. Kindergarten Worksheets Bundle punya bagian Sight Words sebanyak 114 halaman untuk kata Fry 1 sampai 100, dengan kartu kilat dan latihan. Lembar cetaknya dan halaman produknya berbahasa Inggris.

Sight words apa untuk kelas 1, 2, dan 3?

Anak kelas 1 diharapkan terus mempelajari kata berejaan tidak teratur, dan tujuan yang sama muncul dalam standar kelas 2 dan 3. Common Core Grade 1 meminta anak membaca kata berejaan tidak teratur yang sesuai tingkat kelas, dan Grade 2 serta 3 mengulang tujuan itu.

Menurut level Dolch, level first grade punya 41 kata, level second grade 46 kata, dan level third grade 41 kata.

• Kelas 1 (first grade): Kerjakan kata Dolch first grade (of, his, had, him, her, some, as, then, could, when) atau seratus kata Fry kedua, dan bacalah buku pendek setiap hari.
• Kelas 2 (second grade): Kerjakan kata Dolch second grade (would, very, your, its, around, don’t, right, green, their, call) dan perhatikan kata yang dibaca anak dengan benar dalam daftar tetapi salah dalam kalimat.
• Kelas 3 (third grade): Pada tahap ini daftar sight words makin kurang penting. Common Core Grade 3 juga meminta anak membaca kata bersuku kata banyak, sehingga kata yang lebih panjang dan ejaan butuh lebih banyak waktu daripada daftar. Kata Dolch third grade (if, long, about, got, six, never, seven, eight, today, myself) bisa dipakai untuk pengecekan cepat.

Untuk kelas 1, First Grade Worksheets Bundle punya bagian Sight Words sebanyak 120 halaman untuk 100 kata Fry kedua (Fry 101 sampai 200).

Untuk Kindergarten dan kelas 1 dalam satu berkas, Sight Words and Reading Bundle memuat 114 halaman untuk 100 kata Fry pertama dan 120 halaman untuk 100 kata kedua.

Bagaimana dengan sight words untuk usia prasekolah?

Sumber yang dipakai untuk panduan ini tidak menetapkan target sight words untuk prasekolah, jadi daftar bersifat opsional. Banyak anak pada usia ini masih belajar huruf dan bunyi.

Jika anak Anda penasaran dengan kata, mulailah dengan beberapa kata yang bermakna baginya: namanya sendiri, “mom” atau “dad”, atau kata di buku favoritnya. Kata-kata pre-primer pada tabel di atas adalah langkah lanjutan yang lembut. Buat tetap menyenangkan, dan bacakan buku bersama setiap hari.

Bagaimana cara mengajarkan satu sight word?

Ajarkan sight word dengan meminta anak melihatnya, mengucapkannya, mengejanya, menuliskannya, dan menemukannya dalam kalimat. Ini rutinitas praktis untuk satu kata sekali waktu, bukan protokol berbasis penelitian.

1. Lihat. Tunjukkan kata pada kartu dan bacakan sekali dengan keras.
2. Ucapkan. Anak mengucapkan kata itu kembali.
3. Eja. Tunjuk tiap huruf dan sebutkan nama hurufnya bersama-sama.
4. Tulis. Anak menulis kata di kertas, papan tulis kecil, atau pasir sambil mengucapkannya.
5. Temukan. Cari kata itu dalam sebuah kalimat, buku bergambar, atau papan tanda.

Tips: Ucapkan kata dalam kalimat pendek lebih dulu (“I said thank you”). Kata yang bermakna lebih mudah diingat daripada kata yang berdiri sendiri.

Sight words sering berjalan bersama membunyikan huruf. Panduan kami tentang kata CVC membahas kata pendek yang digabungkan anak dari bunyi-bunyinya, dan rencana yang lebih luas ada di cara mengajari anak membaca bahasa Inggris.

Berapa sight words baru seminggu?

Dua sampai lima kata baru seminggu adalah kecepatan yang nyaman bagi banyak anak kecil. Ini saran kami, dan angka yang tepat tergantung pada anak Anda.

Batasi tiap sesi lima atau sepuluh menit, dan berhentilah selagi suasana masih baik. Sebuah kata dianggap dikuasai ketika anak membacanya dengan cepat dalam kalimat, bukan hanya pada kartu. Jika sebuah kata terus terlupa, biarkan di tumpukan ulangan satu minggu lagi.

Setelah kata-kata mantap secara terpisah, langkah berikutnya adalah membacanya dalam teks yang tersambung. Panduan kami tentang strategi pemahaman bacaan membahas apa yang ditanyakan setelah membaca buku.

Langkah berikutnya

• Tanyakan kepada guru anak Anda daftar sight words mana yang dipakai kelas dan berapa kata yang diharapkan.
• Periksa anak Anda terhadap satu level Dolch, memakai sepuluh contoh pada tabel.
• Pilih tiga kata dan pakai rutinitas lihat, ucapkan, eja, tulis, dan temukan selama lima menit sehari.
• Tambahkan satu buku pendek setiap hari dan cari kata-kata yang sedang dipelajari.
• Untuk halaman siap cetak, lihat lembar kerja membaca dan phonics (halaman toko berbahasa Inggris).