Sight words em inglês por série: quantas são e quais listas usar

Se o professor mandou para casa uma lista de sight words, ou se você procurou uma, a primeira dúvida costuma ser quantas palavras a criança deveria saber. A resposta honesta é que cada escola define a própria meta, então o melhor número vem do professor.

Este guia é sobre leitura em inglês, por isso as palavras ficam em inglês. As listas e as metas descritas aqui vêm dos Estados Unidos, e as séries têm nomes americanos: o Kindergarten é a pré-escola de cerca de 5 anos, o 1st grade é o primeiro ano, de cerca de 6 anos, e assim por diante. O que oferecemos é uma régua. A lista Dolch se divide em cinco níveis de 40 a 52 palavras, e as listas Fry vão além. Abaixo estão dez palavras de exemplo de cada nível Dolch, a diferença entre as duas listas, um jeito simples de ensinar uma palavra e quantas palavras novas acrescentar por semana.

O que é uma sight word?

Sight word é uma palavra que o leitor reconhece na hora, sem parar para decodificar os sons. Os professores usam o termo para palavras comuns que aparecem o tempo todo nos livros, como the, to, and e said.

Algumas sight words seguem padrões regulares de som. Outras não, e precisam ser aprendidas como palavras inteiras. O Common Core do Kindergarten trata isso como uma habilidade própria: os padrões de habilidades de base do Kindergarten pedem que a criança leia de imediato palavras comuns e frequentes. Os exemplos dessa página incluem the, of, to, you, she, my, is, are, do e does.

Quantas sight words uma criança do Kindergarten deve saber?

Escolas e estados americanos definem as próprias metas, então não existe um número único que valha em todo lugar. Pergunte ao professor qual lista a turma usa e quantas palavras ele espera até o fim do ano.

Se você quer uma régua, use os níveis Dolch. Os dois primeiros, pre-primer e primer, têm 40 e 52 palavras, ou seja, 92 palavras juntos. É uma sugestão nossa para comparar, não uma regra. As crianças aprendem em ritmos diferentes.

O padrão do Kindergarten, como resumido nas páginas do Common Core, não cita nenhum número de palavras. Ele pede que a criança leia de imediato palavras comuns e frequentes, e continua pedindo palavras de grafia irregular nas séries seguintes, então as sight words não acabam depois do Kindergarten.

O que são as sight words de Dolch?

A lista Dolch é a lista de sight words mais conhecida nas escolas americanas. Edward W. Dolch a publicou em 1936, num artigo chamado “A Basic Sight Vocabulary”. O ano e o autor são confirmados pelo pesquisador de leitura Timothy Shanahan, no artigo sobre vocabulário de reconhecimento imediato.

A lista tem 220 palavras de “serviço” mais uma lista separada de 95 substantivos, o que dá 315 palavras no total. As 220 palavras não têm substantivos e se apoiam em palavrinhas de função. A lista foi feita a partir de contagens de palavras dos anos 1920.

As 220 palavras costumam ser publicadas em cinco níveis. A lista Dolch do ReadWriteThink traz estes tamanhos. Os nomes das séries são o modo como a lista costuma ser publicada, e não algo tirado do artigo original de Dolch.

Os cinco níveis somam 220 palavras. Peça a lista completa ao professor ou procure uma cópia impressa em uma escola ou biblioteca.

Qual é a diferença entre as listas Dolch e Fry?

Dolch e Fry são duas listas separadas, e elas têm só 70 palavras em comum. A lista Dolch é de 1936. Edward Fry publicou uma lista atualizada, “The New Instant Word List”, na revista The Reading Teacher em dezembro de 1980. Você a encontra no registro do ERIC.

As fontes não concordam sobre o tamanho da “lista Fry”. Shanahan a descreve como as 300 palavras mais comuns de um conjunto de cerca de 5 milhões de palavras dos anos 1960 e 1970. A Utah Education Network apresenta uma lista Fry de 600 palavras. O livro posterior de Fry se chama “1000 Instant Words”. Então, quando uma folha de atividades disser “Fry words”, confira qual parte da lista ela usa.

As primeiras 100 palavras de Fry são muito frequentes. Shanahan diz que elas formam cerca de metade do material escrito. É um motivo para aprendê-las cedo, mas não para dispensar a fônica. As listas Fry são publicadas em livros protegidos por direitos autorais, por isso este guia não as reproduz.

Nossos materiais usam palavras de Fry. O Kindergarten Worksheets Bundle tem uma seção de Sight Words com 114 páginas para as palavras de Fry de 1 a 100, com cartões e prática. O material para imprimir é em inglês.

Quais sight words o 1st, o 2nd e o 3rd grade devem saber?

Espera-se que uma criança do 1st grade (primeiro ano, cerca de 6 anos) continue aprendendo palavras de grafia irregular, e a mesma meta aparece nos padrões do 2nd e do 3rd grade. O Common Core do Grade 1 pede que a criança leia palavras de grafia irregular adequadas à série, e os Grades 2 e 3 repetem a meta.

Pelos níveis Dolch, o nível first grade tem 41 palavras, o second grade tem 46 e o third grade tem 41.

• 1st grade: trabalhe as palavras Dolch do first grade (of, his, had, him, her, some, as, then, could, when) ou as segundas cem palavras de Fry, e leia livros curtos todos os dias.
• 2nd grade (segundo ano, cerca de 7 anos): trabalhe as palavras Dolch do second grade (would, very, your, its, around, don’t, right, green, their, call) e observe as palavras que a criança lê certo numa lista, mas erra numa frase.
• 3rd grade (terceiro ano, cerca de 8 anos): nessa fase as listas de sight words importam menos. O Common Core do Grade 3 também pede a decodificação de palavras de várias sílabas, então palavras mais longas e a ortografia tomam mais tempo do que listas. As palavras Dolch do third grade (if, long, about, got, six, never, seven, eight, today, myself) servem como verificação rápida.

Para o 1st grade, o First Grade Worksheets Bundle tem uma seção de Sight Words com 120 páginas para as segundas 100 palavras de Fry (Fry 101 a 200).

Para Kindergarten e 1st grade num só arquivo, o Sight Words and Reading Bundle tem 114 páginas para as primeiras 100 palavras de Fry e 120 páginas para as segundas 100.

E as sight words para a pré-escola?

As fontes usadas neste guia não definem meta de sight words para a pré-escola, então uma lista é opcional. Nessa idade, muitas crianças ainda estão aprendendo letras e sons.

Se seu filho tem curiosidade por palavras, comece com algumas que importam para ele: o próprio nome, “mom” ou “dad”, ou uma palavra de um livro favorito. As palavras do pre-primer na tabela acima são um próximo passo suave. Mantenha o clima de brincadeira e leiam juntos em voz alta todos os dias. Para treinar antes os nomes e os sons das letras, veja alfabeto em inglês.

Como ensinar uma sight word?

Ensine uma sight word fazendo a criança ver, dizer, soletrar, escrever e encontrar a palavra em uma frase. É uma rotina prática para uma palavra por vez, não um protocolo baseado em pesquisa.

1. Ver. Mostre a palavra num cartão e leia-a em voz alta uma vez.
2. Dizer. A criança repete a palavra.
3. Soletrar. Aponte cada letra e digam juntos os nomes das letras.
4. Escrever. A criança escreve a palavra no papel, num quadro ou na areia, dizendo-a enquanto escreve.
5. Encontrar. Procurem a palavra numa frase, num livro de figuras ou numa placa.

Dica: Diga a palavra primeiro numa frase curta (“I said thank you”). Uma palavra com sentido é mais fácil de lembrar do que uma palavra solta. Como a criança que aprende inglês pode não saber o significado, diga também a ideia em português.

As sight words costumam andar junto com a leitura pelos sons. Nosso guia de palavras CVC em inglês trata das palavras curtas que a criança junta a partir dos sons, e o plano mais amplo está em como ensinar uma criança a ler em inglês.

Quantas palavras novas por semana?

De duas a cinco palavras novas por semana é um ritmo confortável para muitas crianças pequenas. É uma sugestão nossa, e o número certo depende da criança.

Mantenha cada sessão em cinco ou dez minutos e pare enquanto ainda está indo bem. Uma palavra conta como conhecida quando a criança a lê rápido numa frase, e não só num cartão. Se uma palavra continua escapando, deixe-a mais uma semana na pilha de revisão.

Quando as palavras estiverem firmes isoladas, o passo seguinte é lê-las em texto corrido. Nosso guia de compreensão de leitura em inglês mostra o que perguntar depois de um livro.

O que fazer agora

• Pergunte ao professor qual lista de sight words a turma usa e quantas palavras ele espera.
• Compare seu filho com um nível Dolch, usando as dez palavras de exemplo da tabela.
• Escolha três palavras e use a rotina ver, dizer, soletrar, escrever e encontrar por cinco minutos por dia.
• Acrescente um livro curto por dia e procurem as palavras que vocês estão aprendendo.
• Para páginas prontas para imprimir, veja as planilhas de leitura e fônica (a página da loja é em inglês).