2岁宝宝能做什么：发展参考和在家的游戏
Clipart Scout 团队更新于 1 分钟阅读
简短回答
美国疾控中心（CDC）没有为 2 岁列出学科技能。它的里程碑清单列的是多数孩子（75% 或以上）到这个年龄能做的事：把两个词放在一起说，指出身体部位和书里的图片，踢球，跑，用勺子吃饭。颜色和大约 50 个词出现在 30 个月的清单里，字母和数数还没有出现。
要点
- CDC 的里程碑描述的是多数孩子（75% 或以上）到某个年龄能做的事，不是要求清单。
- 2 岁清单里的语言项目，是把至少两个词放在一起说，没有给出词数。“大约 50 个词”属于 30 个月的清单。
- 颜色在 30 个月时第一次出现，字母和数数在 2 岁到 4 岁的清单里都没有，字母第一次出现在 5 岁的清单里。
- 日常的游戏、书和作息，就涵盖了清单上的一切。小零件对 3 岁以下的孩子有窒息危险。
- 如果你对孩子的发展有担忧，CDC 的建议是尽早行动：和孩子的医生谈谈，说出你的担忧。
本页内容
如果你在搜索框里输入过“两岁宝宝应该会什么”，你可能担心孩子漏掉了什么。多数时候，老实的回答比网上说的要平静得多。在这个年龄，学习大多看起来像玩耍、说话、摸东西和模仿你。
这篇指南的主要来源是美国疾控中心（CDC）。它的里程碑页面描述的是多数孩子（75% 或以上）到某个年龄能做的事。这离“要求清单”很远，而且里面没有字母和数数。下面是 CDC 的 2 岁和 30 个月项目的白话版、家长问得最多的几个问题的回答，以及我们自己建议的游戏点子。需要说明的是，这些是美国机构的资料，不是中国的儿童保健标准；国内的儿保检查，请以儿科医生或儿童保健医生的说法为准。我们的打印资料是英文的。
按 CDC 的说法，多数 2 岁孩子能做什么？
CDC 的 2 岁清单，把多数孩子（75% 或以上）能做的事分成四个方面：社交和情感，语言，思维，运动。CDC 的 2 岁页面有完整的清单。下面是简短的形式。
| 方面 | 到 2 岁时，多数孩子（75% 或以上）能做什么 |
|---|---|
| 社交和情感 | 注意到别人受伤或难过。到了新的情境，会看你的脸来决定怎么反应 |
| 语言 | 你问时，指出书里的东西。至少把两个词放在一起说。被问到时，指出至少两个身体部位。使用挥手和指之外的手势，比如飞吻或点头表示“是” |
| 思维 | 一只手拿着东西，用另一只手做事，比如拿下容器的盖子。试着使用玩具上的开关、旋钮或按钮。同时玩不止一个玩具 |
| 运动 | 踢球。跑。有人帮助或没人帮助，走上几级楼梯。用勺子吃饭 |
这不是测验，孩子不必在某一天把每一项都做到。CDC 说，它的资料不能替代标准化的、经过验证的发育筛查工具。
到 30 个月有什么变化？
到 30 个月，CDC 列出了更多的说话、更多的假装游戏和更多的手部使用。如果孩子在 2 岁到 3 岁之间，就读 CDC 的 30 个月页面。
| 方面 | 到 30 个月时，多数孩子（75% 或以上）能做什么 |
|---|---|
| 社交和情感 | 在别的孩子旁边玩，有时和他们一起玩。说“看我！”来展示自己能做的事。被告知时会遵循简单的作息，比如收玩具时帮忙 |
| 语言 | 说大约 50 个词。把两个或更多的词和一个动作词放在一起说，比如“狗狗跑”。你指着问时，说出书里东西的名称。说“我”“我们”这样的词 |
| 思维 | 用东西来假装，比如把积木喂给玩偶。表现出简单的解决问题，比如站在小凳子上够东西。遵循两步的指令。表现出至少知道一种颜色 |
| 运动 | 拧东西，比如转门把手或拧开盖子。脱掉一些衣服。双脚离地跳起。一次翻一页书 |
2 岁宝宝应该说多少个词？
CDC 的 2 岁清单没有给出词数。它的语言项目是，多数孩子（75% 或以上）至少把两个词放在一起说，比如“还要牛奶”。“大约 50 个词”这个数字属于 30 个月的清单，是半年以后的事。
所以 50 个词不是 2 岁的项目，不应该用它来要求 2 岁的孩子。2 岁的清单也把手势和说出的词放在一起算，比如飞吻或点头表示“是”。如果你对孩子说话有疑问，请看这篇指南的最后一节。
2 岁宝宝要认颜色、字母和数字吗？
颜色在 30 个月时第一次出现，字母和数数在这个年龄的 CDC 清单里都没有。CDC 在 30 个月的项目是，多数孩子（75% 或以上）表现出至少知道一种颜色，比如你问“哪个是红色的？”时，指出红色的蜡笔。
下面是清单对其他早期学科话题的说法：
- 字母： 2 岁、30 个月、3 岁和 4 岁的清单里，都没有字母这一项。字母第一次出现在 5 岁的清单里。
- 数数和数字： 5 岁清单之前没有数数这一项，5 岁清单是“数到 10”。
- 形状： 唯一的形状项目在 3 岁，多数孩子在你示范之后，画一个圆。从 2 岁到 5 岁，没有哪份清单要求孩子说出形状的名称。
如果孩子喜欢唱字母歌，或者数楼梯，那太棒了。只是 CDC 在 2 岁时并不期望这些。想要给孩子认颜色，可以看颜色英文单词页，身体部位见身体部位英文。
哪些游戏配哪个方面？
日常的游戏、书和作息，涵盖了清单上的一切。下面的点子是我们的建议，对应 CDC 的项目，让你看到它们为什么合适。美国儿科学会说，简单的玩具比如积木、空容器和形状分类盒，还有假装游戏、运动、歌曲和有规律的阅读，是 1 到 3 岁孩子的好游戏。
- 语言： 同一本图画书读很多遍，问“小熊在哪里？”边做事边说你在做什么。唱带手势的歌。
- 思维： 给孩子一个带盖的容器，或者一盒积木。让他拿下盖子，往里面放东西。给两个配套的玩具，比如玩具盘子和玩具食物。
- 运动： 踢软球，在院子里跑，手在旁边护着，走上几级楼梯。吃饭时给他一把勺子。
- 手： 你读书时，让孩子自己翻页。美国儿科学会说，多数 2 岁的孩子能轻松地摆弄小东西，很多能把积木堆起来、拉开拉链、拧开瓶盖。
- 社交和情感： 把心情说出来（“你看上去很难过”）。请孩子帮忙做一个简单的收拾作息。
安全提示： 美国消费品安全委员会说，小零件对 3 岁以下的孩子有窒息、吸入或吞咽的危险。要把小块放在够不到的地方，包括打印资料上剪下来的小片，并守在孩子身边。
一份用来注意、不用来过关的温和清单
把它当作游戏的提示。它不是筛查工具，这里没有任何一项是必需的。
如果想要短而温和的练习页，幼儿全年课程资料有 538 页，适合 2 到 3 岁，由 40 个主题周搭成。每一周都有每日计划，什么都可以跳过、重复或替换。资料是英文的。
安静时间的活动，幼儿安静书资料包有 312 页，包括全彩的魔术贴板，带有剪下来的小片，比如颜色篮子和形状房子。因为这些小片很小，最好给已经过了把东西放进嘴里年龄的孩子用，并且始终守在旁边。自制 busy book 安静书讲了怎么布置。
担心孩子的发展，怎么办？
CDC 的建议是尽早行动。它的页面说，如果孩子没有达到一项或几项里程碑，丢掉了原来有的技能，或者你有其他的担忧，就尽早行动。它还说：和孩子的医生谈谈，说出你的担忧，并询问发育筛查。
在 2 岁的页面上，CDC 补充说，你可以打电话给所在州或地区的早期干预项目，了解孩子能否得到帮助的服务。只有医生或其他有资质的专业人员，才能告诉你自己的孩子需要什么，这篇指南不能诊断任何事情。CDC 的里程碑索引还涵盖了从 2 个月到 5 岁的其他年龄。
接下来做什么
- 把 CDC 的 2 岁和 30 个月清单读一遍，然后放到一边。留意孩子已经会做什么。
- 从这篇指南里选一两个游戏点子，重复一周。
- 每天一起读一本图画书，让孩子自己翻页。
- 往后看，可以读3岁孩子能做什么，手的游戏见精细动作训练：按年龄分的手部活动。
- 想要可打印的页面，可以看我们的幼儿练习页，商店里这个分类页是英文的。
资料来源
- Important Milestones: Your Child By Two Years, Centers for Disease Control and Prevention (CDC).
- Important Milestones: Your Child By 30 Months, Centers for Disease Control and Prevention (CDC).
- Developmental Milestones (index of age pages), Centers for Disease Control and Prevention (CDC).
- Hand and Finger Skills: 2 Year Olds, American Academy of Pediatrics (healthychildren.org).
- The Power of Play: How Fun and Games Help Children Thrive, American Academy of Pediatrics (healthychildren.org).
- Small Parts for Toys and Children's Products, U.S. Consumer Product Safety Commission (CPSC).
这篇指南是写给家长和老师的一般性信息，不构成专业意见。
