Que doit savoir faire un enfant de 2 ans ? Repères et activités
Par l'équipe Clipart ScoutMis à jour le 8 min de lecture
Réponse rapide
Le CDC américain ne liste aucune compétence scolaire à 2 ans. Ses repères décrivent ce que font la plupart des enfants (75 % ou plus) : associer deux mots, montrer des parties du corps et des images dans un livre, taper dans un ballon, courir et manger à la cuillère. Les couleurs et une cinquantaine de mots figurent à la liste des 30 mois. Les lettres et le comptage n'y sont pas encore.
Points clés
- Le CDC indique ce que fait la majorité des enfants (75 % ou plus) à un âge donné. Ce n'est ni un test ni une liste d'exigences.
- À 2 ans, côté langage, le CDC cite : montrer du doigt, dire au moins deux mots ensemble et utiliser davantage de gestes. Une cinquantaine de mots est un repère de 30 mois.
- Connaître une couleur apparaît pour la première fois à 30 mois. Les lettres et le comptage ne figurent pas dans les listes de 2 à 4 ans.
- Le jeu, les livres et les gestes du quotidien couvrent l'essentiel de ce dont un enfant de 2 ans a besoin. Les activités proposées ici sont nos suggestions.
- En cas d'inquiétude, le CDC conseille d'en parler au médecin de l'enfant et de demander un dépistage du développement.
Sur cette page
- Que font la plupart des enfants de 2 ans, d’après le CDC ?
- Que change-t-on à 30 mois ?
- Combien de mots un enfant de 2 ans doit-il dire ?
- Un enfant de 2 ans doit-il connaître les couleurs, les lettres et les chiffres ?
- Quelles idées de jeux correspondent à chaque domaine ?
- Une liste douce pour observer, pas pour réussir
- Que faire si le développement de votre enfant vous inquiète ?
- Et maintenant ?
Si vous avez tapé « que doit savoir un enfant de 2 ans » dans un moteur de recherche, vous craignez peut-être qu’il lui manque quelque chose. Le plus souvent, la réponse honnête est plus apaisante que ce qu’on lit sur internet. À cet âge, apprendre ressemble surtout à jouer, parler, toucher les objets et vous imiter.
La source principale de ce guide est le CDC, le centre américain de contrôle et de prévention des maladies. Ses pages décrivent ce que fait la plupart des enfants (75 % ou plus) à un âge donné. C’est très loin d’une liste d’obligations, et on n’y trouve ni lettres ni comptage. Les chiffres viennent donc des États-Unis et non d’un programme français ou d’un autre pays francophone. Vous trouverez ci-dessous les repères de 2 ans et de 30 mois en mots simples, des réponses aux questions les plus fréquentes et des idées de jeux qui sont nos propres suggestions.
Que font la plupart des enfants de 2 ans, d’après le CDC ?
La liste des 2 ans du CDC classe ce que fait la plupart des enfants (75 % ou plus) en quatre domaines : social et émotionnel, langage, réflexion et mouvement. La page du CDC pour 2 ans donne la liste complète. En voici une version courte.
| Domaine | Ce que fait la plupart des enfants (75 % ou plus) à 2 ans |
|---|---|
| Social et émotionnel | Remarque quand quelqu’un a mal ou est contrarié. Regarde votre visage pour savoir comment réagir dans une situation nouvelle |
| Langage | Montre des choses dans un livre quand on le lui demande. Dit au moins deux mots ensemble. Montre au moins deux parties du corps quand on le lui demande. Utilise des gestes en plus de dire au revoir et de montrer du doigt, comme envoyer un baiser ou hocher la tête pour dire oui |
| Réflexion | Tient un objet d’une main et agit de l’autre, par exemple en retirant le couvercle d’une boîte. Essaie d’utiliser les interrupteurs, boutons et molettes d’un jouet. Joue avec plusieurs jouets à la fois |
| Mouvement | Tape dans un ballon. Court. Monte quelques marches avec ou sans aide. Mange à la cuillère |
Ce n’est pas un test, et votre enfant n’a pas à tout montrer le même jour. Le CDC précise que ses documents ne remplacent pas les outils de dépistage du développement standardisés et validés.
Que change-t-on à 30 mois ?
À 30 mois, le CDC liste davantage de paroles, de jeux de faire semblant et d’usage des mains. La page du CDC pour 30 mois est celle à lire si votre enfant a entre 2 et 3 ans.
| Domaine | Ce que fait la plupart des enfants (75 % ou plus) à 30 mois |
|---|---|
| Social et émotionnel | Joue à côté d’autres enfants et parfois avec eux. Dit « Regarde-moi ! » pour montrer ce qu’il sait faire. Suit des habitudes simples quand on les lui rappelle, comme aider à ranger les jouets |
| Langage | Dit environ 50 mots. Associe deux mots ou plus avec un verbe d’action, comme « chien court ». Nomme des choses dans un livre quand on les montre et qu’on le demande. Emploie des mots comme « je », « moi » ou « nous » |
| Réflexion | Utilise des objets pour faire semblant, par exemple donner à manger un cube à une poupée. Résout un petit problème, par exemple en montant sur un petit tabouret pour atteindre quelque chose. Suit des consignes en deux étapes. Montre qu’il connaît au moins une couleur |
| Mouvement | Fait tourner des objets, comme une poignée de porte ou un couvercle à visser. Retire quelques vêtements. Saute à pieds joints. Tourne les pages d’un livre une à une |
Combien de mots un enfant de 2 ans doit-il dire ?
La liste des 2 ans du CDC ne donne pas de nombre de mots. Son repère de langage est que la plupart des enfants (75 % ou plus) disent au moins deux mots ensemble, comme « encore du lait ». Le chiffre « environ 50 mots » appartient à la liste des 30 mois, six mois plus tard.
Le chiffre de 50 mots n’est donc pas un repère de 2 ans, et il ne faut pas l’exiger de votre enfant. La liste des 2 ans compte aussi les gestes, comme envoyer un baiser ou hocher la tête pour dire oui, au même titre que les mots prononcés. Si le langage de votre enfant vous préoccupe, lisez la dernière section de ce guide.
Un enfant de 2 ans doit-il connaître les couleurs, les lettres et les chiffres ?
Les couleurs apparaissent à 30 mois, tandis que les lettres et le comptage ne figurent pas dans les listes du CDC à cet âge. Le repère de 30 mois est que la plupart des enfants (75 % ou plus) montrent qu’ils connaissent au moins une couleur, par exemple en désignant un crayon rouge quand vous demandez : « Lequel est rouge ? »
Voici ce que disent les listes sur les autres apprentissages précoces :
- Lettres : aucun repère sur les lettres dans les listes de 2 ans, 30 mois, 3 ans et 4 ans. Les lettres apparaissent pour la première fois dans la liste des 5 ans.
- Comptage et nombres : aucun repère de comptage avant la liste des 5 ans, qui mentionne le fait de compter jusqu’à 10.
- Formes : le seul repère sur les formes est à 3 ans, quand la plupart des enfants dessinent un cercle après qu’on leur a montré comment faire. Aucune liste de 2 à 5 ans ne demande de nommer des formes.
Si votre enfant aime chanter la chanson de l’alphabet ou compter les marches, tant mieux. Simplement, le CDC ne l’attend pas à 2 ans.
Quelles idées de jeux correspondent à chaque domaine ?
Le jeu de tous les jours, les livres et les habitudes couvrent tout ce que contiennent les listes. Les idées ci-dessous sont nos suggestions, associées aux repères du CDC pour que vous voyiez pourquoi elles conviennent. L’Académie américaine de pédiatrie cite comme bons jeux pour les enfants de 1 à 3 ans les jouets simples (cubes, récipients vides, encastrements), le jeu de faire semblant, le mouvement, les chansons et la lecture régulière.
- Langage : relisez le même album de nombreuses fois et demandez « Où est l’ours ? ». Dites ce que vous faites au moment où vous le faites. Chantez des chansons avec des gestes.
- Réflexion : donnez à votre enfant une boîte avec un couvercle, ou une boîte de cubes. Laissez-le enlever le couvercle et mettre des objets dedans. Proposez deux jouets qui vont ensemble, comme une assiette et de la fausse nourriture.
- Mouvement : tapez dans un ballon mou, courez dans le jardin, montez quelques marches avec votre main tout près. Proposez une cuillère aux repas.
- Mains : laissez votre enfant tourner les pages pendant que vous lisez. L’Académie américaine de pédiatrie indique que la plupart des enfants de 2 ans manipulent facilement de petits objets, et que beaucoup savent empiler des cubes, ouvrir une fermeture éclair et dévisser un couvercle de pot.
- Social et émotionnel : nommez les émotions à voix haute (« Tu as l’air triste »). Invitez votre enfant à participer à un petit rituel de rangement.
Sécurité : la Commission américaine de sécurité des produits de consommation indique que les petites pièces présentent un risque d’étouffement, d’aspiration ou d’ingestion pour les enfants de moins de 3 ans. Gardez les petits éléments hors de portée, y compris les pièces découpées dans des fichiers à imprimer, et restez auprès de votre enfant.
Une liste douce pour observer, pas pour réussir
Servez-vous-en comme d’une invitation à jouer. Ce n’est pas un outil de dépistage, et aucun point n’est obligatoire.
Si vous souhaitez des pages prêtes pour de courtes séances en douceur, le programme Toddler Curriculum Full Year compte 538 pages pour les 2 à 3 ans, construites sur 40 semaines thématiques. Chaque semaine a son plan quotidien, et vous pouvez sauter, répéter ou remplacer n’importe quoi. Les fichiers à imprimer sont en anglais.
Pour les moments calmes, le Toddler Busy Book Bundle compte 312 pages, dont des planches en couleurs à pièces autoagrippantes avec des éléments à découper comme des paniers de couleurs et des maisons de formes. Comme ces pièces sont petites, il vaut mieux les réserver à un enfant qui ne met plus tout à la bouche, et toujours en restant à côté. Notre guide d’idées de busy book par âge explique comment les installer.
Que faire si le développement de votre enfant vous inquiète ?
Le conseil du CDC est d’agir tôt : si votre enfant n’atteint pas un ou plusieurs repères, a perdu des acquis ou si vous avez d’autres inquiétudes, parlez-en à son médecin, exposez ce qui vous préoccupe et demandez un dépistage du développement.
Sur sa page des 2 ans, le CDC ajoute qu’aux États-Unis on peut contacter le programme d’intervention précoce de son État pour savoir si l’enfant peut bénéficier d’aides. Seul un médecin ou un autre professionnel qualifié peut dire ce dont votre enfant a besoin, et ce guide ne pose aucun diagnostic. L’index des repères du CDC couvre aussi d’autres âges, de 2 mois à 5 ans.
Et maintenant ?
- Lisez une fois les listes de 2 ans et de 30 mois du CDC, puis rangez-les. Observez ce que votre enfant fait déjà.
- Choisissez une ou deux idées de jeu de ce guide et répétez-les pendant une semaine.
- Lisez un album ensemble chaque jour et laissez votre enfant tourner les pages.
- Pour la suite, lisez notre guide sur ce que sait faire un enfant de 3 ans et celui des activités de motricité fine par âge pour les jeux de mains.
- Parcourez nos fichiers à imprimer pour tout-petits (page en anglais) si vous voulez des pages prêtes à imprimer.
Sources
- Important Milestones: Your Child By Two Years, Centers for Disease Control and Prevention (CDC), États-Unis.
- Important Milestones: Your Child By 30 Months, Centers for Disease Control and Prevention (CDC), États-Unis.
- Developmental Milestones (index of age pages), Centers for Disease Control and Prevention (CDC), États-Unis.
- Hand and Finger Skills: 2 Year Olds, Académie américaine de pédiatrie (American Academy of Pediatrics, healthychildren.org).
- The Power of Play: How Fun and Games Help Children Thrive, Académie américaine de pédiatrie (American Academy of Pediatrics, healthychildren.org).
- Small Parts for Toys and Children's Products, Commission américaine de sécurité des produits de consommation (U.S. Consumer Product Safety Commission, CPSC).
Ce guide donne des informations générales aux parents et aux enseignants. Il ne remplace pas l'avis d'un professionnel.
