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Chiffres et nombres en anglais de 1 à 100 : écriture et prononciation

Par l'équipe Clipart ScoutMis à jour le 103 mots

Réponse rapide

De 1 à 12, les nombres anglais sont des mots à apprendre par cœur : one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve. De 13 à 19, ils se terminent par -teen, et les dizaines de 20 à 90 par -ty. Un nombre comme 21 ou 47 relie la dizaine et l'unité par un trait d'union, sans « et » : twenty-one, forty-seven. 100 se dit one hundred. Pas de soixante-dix ni de quatre-vingts : seventy, eighty.

Cette page donne tous les nombres de 0 à 100 en anglais, en chiffres et en lettres, avec leur prononciation. Appuyez sur le bouton haut-parleur pour entendre un nombre. Sous la liste, vous trouverez les nombres ordinaux (first, second, third), un petit exercice, des idées pour enseigner les nombres aux enfants et les erreurs les plus courantes chez les francophones.

Un enfant n'a pas besoin des cent nombres d'un coup. Apprenez d'abord de 1 à 10, puis de 11 à 20, puis les dizaines (20, 30, 40). Ensuite, tous les autres nombres se construisent avec des mots qu'il connaît déjà, et l'anglais est plus régulier que le français après 60.

Liste de mots

De 0 à 10

  1. 0zero/ˈzɪroʊ/
  2. 1one/wʌn/
  3. 2two/tuː/
  4. 3three/θriː/
  5. 4four/fɔːr/
  6. 5five/faɪv/
  7. 6six/sɪks/
  8. 7seven/ˈsevən/
  9. 8eight/eɪt/
  10. 9nine/naɪn/
  11. 10ten/ten/

De 11 à 20

  1. 11eleven/ɪˈlevən/
  2. 12twelve/twelv/
  3. 13thirteen/ˌθɜːrˈtiːn/
  4. 14fourteen/ˌfɔːrˈtiːn/
  5. 15fifteen/ˌfɪfˈtiːn/
  6. 16sixteen/ˌsɪksˈtiːn/
  7. 17seventeen/ˌsevənˈtiːn/
  8. 18eighteen/ˌeɪˈtiːn/
  9. 19nineteen/ˌnaɪnˈtiːn/
  10. 20twenty/ˈtwenti/

De 21 à 100

  1. 21twenty-one/ˈtwenti wʌn/
  2. 22twenty-two/ˈtwenti tuː/
  3. 23twenty-three/ˈtwenti θriː/
  4. 24twenty-four/ˈtwenti fɔːr/
  5. 25twenty-five/ˈtwenti faɪv/
  6. 26twenty-six/ˈtwenti sɪks/
  7. 27twenty-seven/ˈtwenti ˈsevən/
  8. 28twenty-eight/ˈtwenti eɪt/
  9. 29twenty-nine/ˈtwenti naɪn/
  10. 30thirty/ˈθɜːrti/
  11. 31thirty-one/ˈθɜːrti wʌn/
  12. 32thirty-two/ˈθɜːrti tuː/
  13. 33thirty-three/ˈθɜːrti θriː/
  14. 34thirty-four/ˈθɜːrti fɔːr/
  15. 35thirty-five/ˈθɜːrti faɪv/
  16. 36thirty-six/ˈθɜːrti sɪks/
  17. 37thirty-seven/ˈθɜːrti ˈsevən/
  18. 38thirty-eight/ˈθɜːrti eɪt/
  19. 39thirty-nine/ˈθɜːrti naɪn/
  20. 40forty/ˈfɔːrti/
  21. 41forty-one/ˈfɔːrti wʌn/
  22. 42forty-two/ˈfɔːrti tuː/
  23. 43forty-three/ˈfɔːrti θriː/
  24. 44forty-four/ˈfɔːrti fɔːr/
  25. 45forty-five/ˈfɔːrti faɪv/
  26. 46forty-six/ˈfɔːrti sɪks/
  27. 47forty-seven/ˈfɔːrti ˈsevən/
  28. 48forty-eight/ˈfɔːrti eɪt/
  29. 49forty-nine/ˈfɔːrti naɪn/
  30. 50fifty/ˈfɪfti/
  31. 51fifty-one/ˈfɪfti wʌn/
  32. 52fifty-two/ˈfɪfti tuː/
  33. 53fifty-three/ˈfɪfti θriː/
  34. 54fifty-four/ˈfɪfti fɔːr/
  35. 55fifty-five/ˈfɪfti faɪv/
  36. 56fifty-six/ˈfɪfti sɪks/
  37. 57fifty-seven/ˈfɪfti ˈsevən/
  38. 58fifty-eight/ˈfɪfti eɪt/
  39. 59fifty-nine/ˈfɪfti naɪn/
  40. 60sixty/ˈsɪksti/
  41. 61sixty-one/ˈsɪksti wʌn/
  42. 62sixty-two/ˈsɪksti tuː/
  43. 63sixty-three/ˈsɪksti θriː/
  44. 64sixty-four/ˈsɪksti fɔːr/
  45. 65sixty-five/ˈsɪksti faɪv/
  46. 66sixty-six/ˈsɪksti sɪks/
  47. 67sixty-seven/ˈsɪksti ˈsevən/
  48. 68sixty-eight/ˈsɪksti eɪt/
  49. 69sixty-nine/ˈsɪksti naɪn/
  50. 70seventy/ˈsevənti/
  51. 71seventy-one/ˈsevənti wʌn/
  52. 72seventy-two/ˈsevənti tuː/
  53. 73seventy-three/ˈsevənti θriː/
  54. 74seventy-four/ˈsevənti fɔːr/
  55. 75seventy-five/ˈsevənti faɪv/
  56. 76seventy-six/ˈsevənti sɪks/
  57. 77seventy-seven/ˈsevənti ˈsevən/
  58. 78seventy-eight/ˈsevənti eɪt/
  59. 79seventy-nine/ˈsevənti naɪn/
  60. 80eighty/ˈeɪti/
  61. 81eighty-one/ˈeɪti wʌn/
  62. 82eighty-two/ˈeɪti tuː/
  63. 83eighty-three/ˈeɪti θriː/
  64. 84eighty-four/ˈeɪti fɔːr/
  65. 85eighty-five/ˈeɪti faɪv/
  66. 86eighty-six/ˈeɪti sɪks/
  67. 87eighty-seven/ˈeɪti ˈsevən/
  68. 88eighty-eight/ˈeɪti eɪt/
  69. 89eighty-nine/ˈeɪti naɪn/
  70. 90ninety/ˈnaɪnti/
  71. 91ninety-one/ˈnaɪnti wʌn/
  72. 92ninety-two/ˈnaɪnti tuː/
  73. 93ninety-three/ˈnaɪnti θriː/
  74. 94ninety-four/ˈnaɪnti fɔːr/
  75. 95ninety-five/ˈnaɪnti faɪv/
  76. 96ninety-six/ˈnaɪnti sɪks/
  77. 97ninety-seven/ˈnaɪnti ˈsevən/
  78. 98ninety-eight/ˈnaɪnti eɪt/
  79. 99ninety-nine/ˈnaɪnti naɪn/
  80. 100one hundred/wʌn ˈhʌndrəd/

Grands nombres

  1. 1,000one thousand/wʌn ˈθaʊzənd/
  2. 1,000,000one million/wʌn ˈmɪljən/

Nombres ordinaux : first, second, third

  1. 1stfirst
  2. 2ndsecond
  3. 3rdthird
  4. 4thfourth
  5. 5thfifth
  6. 6thsixth
  7. 7thseventh
  8. 8theighth
  9. 9thninth
  10. 10thtenth
  11. 11theleventh
  12. 12thtwelfth
  13. 13ththirteenth
  14. 14thfourteenth
  15. 15thfifteenth
  16. 16thsixteenth
  17. 17thseventeenth
  18. 18theighteenth
  19. 19thnineteenth
  20. 20thtwentieth
  21. 21sttwenty-first
  22. 22ndtwenty-second
  23. 23rdtwenty-third
  24. 24thtwenty-fourth
  25. 25thtwenty-fifth
  26. 26thtwenty-sixth
  27. 27thtwenty-seventh
  28. 28thtwenty-eighth
  29. 29thtwenty-ninth
  30. 30ththirtieth
  31. 31stthirty-first
  32. 40thfortieth
  33. 50thfiftieth
  34. 60thsixtieth
  35. 70thseventieth
  36. 80theightieth
  37. 90thninetieth
  38. 100thone hundredth

Comment l'enseigner

  1. 1. Compter de vrais objets chaque jour

    Comptez les marches, les cuillères, les petites voitures ou les pas jusqu'à la porte, à voix haute et en anglais. Touchez ou déplacez chaque objet en disant son numéro, pour que l'enfant relie un mot à un objet. Deux minutes par jour suffisent au début.

  2. 2. Apprendre 1 à 10 avant tout le reste

    Restez sur 1 à 10 jusqu'à ce que l'enfant sache les dire dans l'ordre, à l'envers et quand vous montrez un chiffre au hasard. Une frise numérique au mur ou dix cartes aident : levez une carte et demandez « What number is it ? » en laissant l'enfant répondre en anglais.

  3. 3. Montrer comment dizaines et unités s'assemblent

    Écrivez 20, 30, 40 et la suite sur une ligne, puis 1 à 9 sur une autre. Choisissez un nombre dans chaque ligne et dites-le ensemble : forty et three font forty-three. L'enfant voit que quelques mots suffisent à construire tous les nombres jusqu'à 99.

  4. 4. Taper dans les mains pour distinguer -teen et -ty

    Thirteen et thirty se ressemblent beaucoup pour une oreille française. Dites-les par paires en frappant sur la syllabe forte : thir-TEEN, THIR-ty ; four-TEEN, FOR-ty. Puis dites l'un des deux et laissez l'enfant montrer 13 ou 30 sur une carte.

  5. 5. Jouer avec les nombres

    Un loto avec des nombres, une marelle, le jeu « Qu'est-ce qui manque ? » avec une rangée de cartes, ou une marchande avec de faux prix donnent mille occasions de dire et d'entendre les nombres sans que ce soit une leçon. Dites chaque prix à voix haute en anglais.

  6. 6. Écrire les mots, pas seulement les chiffres

    Quand l'enfant lit un peu, associez des cartes-chiffres à des cartes-mots (8 et eight), puis recopiez les mots. Tracer et écrire les nombres en lettres aide à fixer les orthographes irrégulières, comme eight, twelve et forty.

Erreurs fréquentes des francophones

  • Prononcer th de three et thirteen comme s ou z

    Le son th n'existe pas en français : three devient souvent « sree » ou « tree ». Placez la langue entre les dents et soufflez : three, thirteen, thirty. Faites-le devant un miroir, et acceptez que l'enfant s'y prenne en plusieurs fois.

  • Confondre thirteen et thirty

    Les nombres de 13 à 19 se terminent par -teen et portent l'accent à la fin ; les dizaines se terminent par -ty et portent l'accent au début. Si l'enfant n'entend pas la différence, dites le nombre lentement en montrant les chiffres.

  • Dire « twenty and one » ou oublier le trait d'union

    En français, on dit « vingt et un ». En anglais, on n'ajoute pas and : twenty-one, thirty-five, ninety-nine, avec un trait d'union à l'écrit. Les dizaines seules (twenty) et one hundred n'en ont pas.

  • Mettre un -s à hundred et à thousand

    Le français écrit « deux cents » avec un s, mais l'anglais garde hundred invariable derrière un nombre : two hundred, five hundred, comme two thousand. On ne dit pas « two hundreds ».

  • Calquer soixante-dix et quatre-vingts

    En anglais, 70, 80 et 90 sont des mots simples : seventy, eighty, ninety. Un francophone qui calcule « sixty-ten » ou « four-twenty » se trompe. Pour les grands nombres, la virgule remplace notre espace : 1,000 se lit one thousand.

Fiches à imprimer pour ce thème

La fiche à imprimer et sa page produit sont rédigées en anglais.

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Questions et réponses

Comment écrire les chiffres de 1 à 20 en anglais ?

One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. Les nombres de 13 à 19 se terminent par -teen.

Faut-il écrire forty ou fourty ?

On écrit forty, sans u. Le nombre 4 s'écrit four et 14 fourteen, avec un u, mais 40 s'écrit forty. De même, on écrit fifteen et fifty, pas « fiveteen » ni « fivety ».

Comment dit-on 21, 22, 23 en anglais ?

On dit la dizaine puis l'unité, reliées par un trait d'union à l'écrit : twenty-one, twenty-two, twenty-three. Contrairement au français, il n'y a pas de « et » : on ne dit pas « twenty and one ».

Que sont les nombres ordinaux ?

Les nombres ordinaux donnent l'ordre : first, second, third, fourth, et ainsi de suite. La plupart ajoutent -th (sixth, tenth), mais first, second, third, fifth, eighth, ninth et twelfth sont irréguliers. On s'en sert pour les dates.

Dans quel ordre enseigner les nombres à un enfant ?

Un ordre courant : d'abord 1 à 10, puis 11 à 20, puis les dizaines jusqu'à 100, enfin les nombres intermédiaires. Compter de vrais objets chaque jour aide plus que réciter une longue liste. Le British Council conseille des séances courtes et fréquentes.

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