每周一个字母：Letter of the Week 做法和示范周
Clipart Scout 团队更新于 1 分钟阅读
简短回答
每周一个字母，就是让一个字母在五个短暂的、动手的日子里得到集中的关注，再换下一个。示范的一周每天 10 到 20 分钟。我们没有找到测试这个方法的研究，也没有哪项研究说哪种字母顺序最好，所以这里的顺序和活动都是我们的建议。每周一个字母，要 26 周才到 Z，所以要不断复习前面的字母。
要点
- 每周一个字母，给一个字母五个短短的日子：认识它、找它、做它、写它、复习它。
- 没有找到测试 Letter of the Week 或给字母顺序排名的研究，所以按字母表顺序或先学名字里的字母都可以。
- 美国 Head Start 的目标是到 5 岁时认出 18 个大写和 15 个小写字母，而不是两种写法的全部 26 个。
- 每周一个字母，要 26 周才到 Z，所以每周都要安排复习。
- 找东西和手工要用大的物件。小零件对 3 岁以下的孩子有窒息危险。
你决定在家教孩子字母，想要一个能放进忙碌早晨的计划。每周一个字母（Letter of the Week）是最简单的办法之一：选一个字母，给它五个短短的日子，然后换下一个。
这篇指南解释这个方法，给出一个周一到周五、每天 10 到 20 分钟的示范周，并给 A 到 Z 每个字母列一个简单的点子。关于这个方法和字母顺序的一切都是我们的建议。我们没有找到测试每周一个字母的研究，也没有哪项研究说哪种顺序最好，所以我们不做任何声称。文中的 Head Start 和 CDC 是美国的机构，不是中国的标准。我们的打印资料是英文的。
每周一个字母是什么？
每周一个字母，是给一个字母一整周的关注来教字母表。每天用不同的方式遇见同一个字母：它的名称、读音、形状，以及以它开头的东西。
为什么要花时间学字母？美国国家早期读写专家组回顾了早期读写的研究，发现字母知识，也就是印刷字母的名称和读音，是六项早期技能之一，和以后的读写能力有中等到较大的预测关系。专家组看的是相关性。这和证明教字母会让以后读得更好，不是一回事。
下表是官方资料对各年龄字母的说法。每一行都写了自己的来源，因为这些清单衡量的东西不同。
| 来源 | 年龄 | 说法 |
|---|---|---|
| Head Start 框架 | 36 到 48 个月 | 表现出对字母的意识，比如从自己的名字里认出字母 |
| Head Start 框架 | 48 到 60 个月 | 认出并说出至少一半的字母，包括自己名字里的字母 |
| Head Start 框架 | 60 个月时 | 说出 18 个大写和 15 个小写字母，并知道几个字母的读音 |
| 美国疾控中心（CDC）里程碑 | 5 岁 | 你指着字母时，能说出其中一些（75% 或以上的孩子） |
CDC 的清单在 5 岁以前没有字母这一项。Head Start 的框架说它不是核对清单，不能用来断定孩子失败，所以把这些行当作一幅方向图，不要当测验。如果你担心孩子的发展，CDC 的建议是和孩子的医生谈谈。
示范的一周是什么样？
一个字母周，可以放进每天 10 到 20 分钟。下面的计划是我们的建议，各天可以随意调换。
| 星期 | 做什么 | 分钟 |
|---|---|---|
| 周一 | 认识字母。说它的名称和读音，把大写和小写放在同一张卡上。在一本最爱的书里找这个字母。 | 10 |
| 周二 | 找一找。在家里走一圈，收集以这个音开头的大物件，放进篮子，说每个名称。 | 15 |
| 周三 | 做一做。把彩泥搓成长条，捏出这个字母，或者用刷子大大地画。 | 15 |
| 周四 | 动一动，写一写。先在空中写，再用蜡笔写在大纸上，最后在描红页上写。 | 15 到 20 |
| 周五 | 复习。看前几周的卡片，唱读音，读一本绘本并找字母。 | 10 到 15 |
CDC 的 5 岁清单说，那个年龄的多数孩子，在听故事或做手工这类活动时能集中 5 到 10 分钟。更小的孩子，时间更短是我们的建议。趁顺利时停下来。寒假在家时，可以把一个字母周放在春节前后的几天里，不赶进度。
安全： 找东西时选大的物件。小零件对 3 岁以下，和仍会把东西放进嘴里的孩子，有窒息危险，要放在够不到的地方并守在孩子身边。如果加入剪的活动，要密切看着剪刀。
第一周开始之前，一份简短的清单会有帮助：
如果想让每周的内容都安排好，每周一个字母的幼儿课程有一个 36 周的学年。每个字母周有计划页、字母涂色、描红、点点画页、三张彩泥垫和一本迷你小书。资料是英文的。
字母按什么顺序教？
我们没有找到哪份资料说有一个最好的顺序，所以这是我们的建议：用你最容易坚持的顺序。
- 按字母表顺序： 最简单，也容易向帮你的人解释。
- 先学名字里的字母： 有的家庭从孩子名字里的字母开始。Head Start 的框架提到，36 到 48 个月时从自己的名字里认出字母，这是一个自然的起点。
- 先大写还是先小写： 我们同样没有找到研究。一个简单的办法是把两种写在同一张卡上。
无论怎么选，每周都用同一个模式：名称、读音、形状。孩子学过拼音的话，要提醒他英文字母的名称和读音和拼音不是一回事，这是我们的建议。学字母的整个计划见26个英文字母怎么教，教孩子英文阅读讲了字母在拼读单词之前的位置，教孩子写自己的名字用的是孩子已经认识的字母。
A 到 Z，每个字母可以做什么？
下面是每个字母的一个简单点子，用一个要找的东西、一个简单的手工，或者一个动作。它们是我们的建议，请按家里有的东西调整。
| 字母 | 这一周的点子 |
|---|---|
| A | 找一个苹果（apple），在它旁边描一个大 A |
| B | 拍一个大球，每拍一下说一声 “b, b, ball” |
| C | 用蜡笔在纸盘上画一张猫（cat）的脸 |
| D | 用点点笔沿着一个大 D 点点 |
| E | 画一个大 E，再找一个空蛋托，在每个盖子上写一个 E |
| F | 用折纸做小鱼（fish），每条里面塞一个 F |
| G | 像山羊（goat）一样走，再画一个绿色（green）的 G |
| H | 像青蛙一样跳（hop），再用手指描一个 H |
| I | 在室外用粉笔画一个冰屋（igloo）和一个 I |
| J | 一起做一个果酱（jam）三明治，在盘子上写一个 J |
| K | 折一个纸风筝（kite），在上面写一个大 K |
| L | 躺成一个 L 的形状，说 “l, l, leaf” |
| M | 把彩泥搓成两个小驼峰，做成 M |
| N | 搭一个纸巢（nest），说说什么东西可以放进去 |
| O | 找圆的东西：一个橙子（orange）、一个圈、一个球 |
| P | 用刷子和几点颜料画一个大 P |
| Q | 用彩纸做一块被子（quilt）方块 |
| R | 画一条彩虹（rainbow），下面写一个大 R |
| S | 描一条蛇（snake）形的小路，再像蛇一样扭一扭 |
| T | 把大积木搭成一座塔（tower），顶上放一个 T |
| U | 画一把伞（umbrella），用倒过来的 U 装饰它 |
| V | 用两支蜡笔摆出一个 V，说说花瓶（vase）里有什么 |
| W | 挥一条围巾，画弯弯的 W 线（wavy） |
| X | 用胶带在地上贴一个 X，站在上面 |
| Y | 描一个黄色（yellow）的 Y，唱一首带悠悠球动作的歌 |
| Z | 用蜡笔在纸上画之字形（zigzag），再描一个 Z |
再强调一次安全：点子里提到小片或纸形的地方，要用大的，守在孩子身边，并看好剪刀。彩泥周可以用彩泥垫资料包，里面有 78 页的字母 A 到 Z 部分，有大写和小写字母垫，每个字母还有一张图画垫。资料是英文的。
每周一个字母要多久？问题在哪里？
每周一个字母，26 周后才到 Z。这是个简单的算术，也是它的问题。第 3 周教的字母，到第 20 周，除非回头去复习，很容易忘。
研究字母教学的学者建议隔一段时间反复复习字母。Jones、Clark 和 Reutzel 2013 年的一篇文章，描述了建立在灵活、分散的复习循环之上的字母教学，同时学习名称、读音、在文本里认出字母和书写。我们不知道有哪项研究证明每周一个字母本身有效或无效，所以把它当作一种日常安排，不是效果的保证。
下面是安排复习的办法：
- 把每个做完的字母卡放进一个盒子，每周五抽出三张。
- 每学三四个字母，加一个复习周。我们的课程在 36 周的学年里就是这样做的。
- 在一本绘本里玩找字母，用已经学过的字母。
练习页方面，字母和自然拼读资料包的 446 页里，有大写 A 到 Z（26 页）、小写 a 到 z（26 页）和找字母（26 页）。
每周一个字母适合几岁的孩子？
没有哪份资料给这个方法定年龄。上面的资料显示，Head Start 的框架里对字母的意识在 4 岁以前就开始了，CDC 的第一个字母项是在 5 岁。我们自己的课程是为 3 到 5 岁的孩子做的。
年纪更小的孩子可能只喜欢听读音、玩彩泥，这就可以了。已经认得多数字母的孩子，可以用这一周练习读音和书写。幼儿在家学习计划把字母和幼儿一天里其他值得做的事放在一起，字母音扎实之后，自然的下一步是CVC单词表。
接下来做什么
- 选好顺序：按字母表，或者先学孩子名字里的字母。
- 选一天里的一个时段，花 10 到 15 分钟，把周一到周五的计划写在一张卡上。
- 从一个字母开始，找东西时用大物件。
- 每周放一个复习日，每学三四个字母放一个复习周。
- 想要现成的页面，可以看我们的幼儿学前练习页，商店里这个分类页是英文的。
资料来源
- Developing Early Literacy: Report of the National Early Literacy Panel (Executive Summary), National Institute for Literacy, via ERIC.
- Head Start Early Learning Outcomes Framework: Ages Birth to Five, Office of Head Start.
- Important Milestones: Your Child By Age 5, Centers for Disease Control and Prevention.
- Enhancing Alphabet Knowledge Instruction: Research Implications and Practical Strategies for Early Childhood Educators (abstract), Jones, Clark and Reutzel, Early Childhood Education Journal, 2013.
这篇指南是写给家长和老师的一般性信息，不构成专业意见。
