Frutas y verduras en inglés: nombres y pronunciación

Practica en pantalla

Mira el dibujo o el número y elige el significado correcto de la palabra en inglés. Cada ronda tiene diez preguntas.

Cómo enseñarlo

1. 1. Toca, huele y prueba

   Pon una fruta o una verdura en la mesa y deja que el niño la toque y la huela: “This is an apple. Smell it. Taste it”. Con los cinco sentidos, la palabra se queda mejor que con una tarjeta. Prueba con tres o cuatro alimentos por sesión y repite el nombre cada vez.

2. 2. Haz una ensalada de frutas y di los nombres

   Prepara con el niño una ensalada de frutas. A medida que cortas cada fruta, el niño dice su nombre y el color: “A red strawberry”. Con los verbos cut, wash y mix se aprenden también acciones. Es una actividad que combina vocabulario real y mucho entusiasmo.

3. 3. El mercado de juguete

   Monta un puesto de mercado con alimentos de verdad o dibujados en tarjetas y monedas de papel. Uno hace de cliente: “An apple, please”; otro de vendedor: “Here you are”. Después cambia los papeles. Los niños practican las dos partes del diálogo.

4. 4. La bolsa misteriosa de frutas y verduras

   Mete un alimento en una bolsa de tela. El niño lo toca sin mirar y adivina: “It is a lemon”. Si acierta, lo saca de la bolsa. Es un juego que pide concentración y repite los nombres de manera natural.

5. 5. Un plato de colores

   Pide al niño que prepare un plato con cinco colores distintos de frutas y verduras: “red tomato, yellow banana, green broccoli”. Une el vocabulario de la comida con el de los colores, y sirve para hablar de lo que le gusta o no: “I like carrots”.

Errores frecuentes de los hispanohablantes

• Decir “fruits” al hablar de la fruta en general

  En español decimos “como mucha fruta” y también “las frutas”. En inglés, para hablar de la fruta en general se dice fruit, sin -s: “I eat fruit every day”. Fruits se usa solo cuando se habla de tipos distintos: apples and pears are fruits.

• Traducir pimiento como pepper a secas

  Los diccionarios dan pepper para pimiento, pero por sí sola esa palabra suele entenderse como pimienta, la especia. Para la verdura es más claro decir bell pepper: “I like red bell peppers”. Es una confusión frecuente porque en español pimiento y pimienta se parecen.

• Copiar la ortografía española: tomate, brócoli, zucchini

  Muchos nombres se parecen, pero se escriben distinto: tomato y potato terminan en -o, no en -e ni en -a como tomate y patata; broccoli lleva dos c, y zucchini lleva dos c y una h. Conviene escribir cada palabra dos o tres veces y compararla con la española.

• Confundir peach con pitch

  En español hay un solo sonido de i, y en inglés hay dos: peach tiene una i larga y pitch una corta. Un niño que no distingue dice pitch en vez de peach. Practica pares como peach y pitch, o eat e it, con el audio.

• Decir “a grapes” o “a peas”

  Grapes y peas se usan casi siempre en plural, pero para una sola unidad se dice a grape y a pea. En español decimos “una uva” y “un guisante”, y de ahí viene “a grapes”. Se corrige contando: one grape, two grapes.

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