Cómo enseñar a leer a un niño en inglés, paso a paso
Del equipo de Clipart ScoutActualizado 9 min de lectura
Respuesta breve
Empieza por los sonidos de las palabras habladas, luego enseña los sonidos de las letras y después pide al niño que los una en palabras cortas. Añade algunas palabras comunes que se leen a primera vista, luego patrones de letras, libros para leer cada día y conversación sobre lo que significan las palabras. Es el orden del National Reading Panel y de una guía práctica del IES para kínder a 3.º.
Puntos clave
- Las revisiones de investigación apuntan a las mismas áreas: sonidos de las palabras habladas, fonética, fluidez, vocabulario y comprensión.
- La guía práctica del IES califica como evidencia sólida sus consejos sobre sonidos, letras y descifrado.
- Un orden sencillo: jugar con sonidos, sonidos de letras, unir palabras cortas, unas pocas sight words, patrones de letras y luego libros y conversación.
- Quince minutos concentrados al día, más la lectura en voz alta, es un ritmo posible para muchas familias.
- Los niños varían en cuándo empiezan y en su velocidad. Si te preocupa algo, habla con el maestro o con el médico del niño.
En esta página
Enseñar a leer puede parecer una tarea enorme, pero se divide en pocos pasos que se dan en un orden razonable. No necesitas un título especial: necesitas una secuencia clara y unos minutos cada día.
Esta guía trata de leer en inglés, así que las palabras y los ejemplos están en inglés. Sigue dos revisiones de investigación de organismos del gobierno de Estados Unidos: el informe del National Reading Panel de 2000 y una guía práctica de 2016 del Institute of Education Sciences (IES). Son fuentes de ese país, no normas del tuyo. Te da ocho pasos, una lección diaria de 15 minutos y respuestas claras sobre la edad y el tiempo, incluido lo que la investigación no dice.
Cuáles son las cinco partes de la enseñanza de la lectura
Las cinco áreas citadas con más frecuencia son la conciencia fonémica, la fonética (phonics), la fluidez, el vocabulario y la comprensión de textos. Un folleto para maestros que acompaña al informe, Put Reading First, presenta los hallazgos del National Reading Panel justamente bajo estos cinco títulos.
| Área | En palabras sencillas |
|---|---|
| Conciencia fonémica | Oír los sonidos separados de las palabras habladas |
| Fonética (phonics) | Unir esos sonidos a las letras |
| Fluidez | Leer con suavidad y sin errores |
| Vocabulario | Saber qué significan las palabras |
| Comprensión de textos | Entender lo que se lee |
Una precisión: el informe del Panel se organiza en Alphabetics (conciencia fonémica y fonética), Fluency y Comprehension (vocabulario y comprensión de textos). “Cinco componentes” o “cinco pilares” es un resumen posterior. La conclusión del Panel, según el resumen de la agencia, es que el mejor enfoque combina instrucción explícita en conciencia fonémica, fonética sistemática, métodos para mejorar la fluidez y formas de reforzar la comprensión.
La guía del IES, Foundational Skills to Support Reading for Understanding in Kindergarten Through 3rd Grade, da cuatro recomendaciones. La primera es enseñar lenguaje académico; la segunda, desarrollar la conciencia de los sonidos separados de las palabras habladas y de cómo se unen a las letras; la tercera, enseñar a los niños a descifrar palabras, analizar sus partes, escribirlas y reconocerlas; y la cuarta, asegurarse de que todo niño lea textos continuos cada día. La guía califica la evidencia de la segunda y la tercera como sólida, la de la cuarta como moderada y la de la primera como mínima.
Cuál es el primer paso para enseñar a leer
El primer paso es ayudar al niño a oír los sonidos separados de las palabras habladas. Es la segunda recomendación del IES y se califica como evidencia sólida. Un niño que aún no oye que “cat” tiene tres sonidos tendrá dificultad para unir esos sonidos a las letras.
Puedes hacerlo sin papel. Los estándares Common Core de Kindergarten (el último año antes de primaria en EE. UU., a los 5 o 6 años) piden reconocer y producir rimas, contar y separar sílabas, e identificar el primer, el medio y el último sonido de palabras sencillas de tres sonidos. Son buenas actividades de juego:
- Di dos palabras y pregunta “¿riman?” (hat y cat, o hat y dog).
- Aplaude las sílabas de un nombre: Su-san, Ben-ja-min.
- Di una palabra despacio y pide el primer sonido: “mmm-oon, ¿cuál es el primer sonido?”
Cómo enseñar a leer paso a paso
Los pasos siguen el orden que da la guía del IES para enseñar los sonidos de las letras, con algunas sugerencias nuestras al principio y al final. Pasa al paso siguiente cuando tu hijo se sienta cómodo, no según un calendario.
Paso 1: Jugar con los sonidos
Dedica el tiempo que tu hijo necesite a rimas, a aplaudir sílabas y a decir los sonidos de palabras cortas. Hazlo de oído, sin letras. Puede ser un juego en el coche o parte de la rutina antes de dormir.
Paso 2: Enseñar los nombres y los sonidos de las letras
Enseña unas pocas letras a la vez, diciendo el sonido de cada una. Common Core de Kindergarten pide nombrar todas las letras mayúsculas y minúsculas y dar el sonido principal de cada consonante. La guía del IES recomienda empezar con consonantes sueltas y sonidos de vocales cortas, y su ejemplo de primer grupo es s, m, d, p y a. Si te gusta un ritmo semanal, nuestra guía de la letra de la semana da un plan para una letra a la vez.
Paso 3: Unir sonidos en palabras cortas
Cuando tu hijo conozca algunas letras, muéstrale cómo decir los sonidos despacio y unirlos en una palabra. Empieza con palabras de consonante, vocal y consonante, como el ejemplo “fan” de la guía del IES. Nuestra guía de palabras CVC tiene 215 y una rutina de cinco minutos.
Para practicar, el paquete de hojas de alfabeto y fonética tiene una sección de búsqueda de letras, una sección de palabras CVC de 65 páginas y una de familias de palabras de 79 páginas. El material imprimible está en inglés.
Paso 4: Añadir algunas sight words
Algunas de las palabras más comunes de los libros no siguen reglas sencillas de sonido, así que los niños aprenden también algunas como palabras completas. Common Core de Kindergarten pide leer a primera vista palabras comunes de alta frecuencia, como the, of, to y you. Añade dos o tres a la vez y sigue con la fonética. Nuestra guía de sight words por grado explica las listas Dolch y Fry.
Paso 5: Enseñar mezclas de consonantes y dígrafos
Siguen las mezclas de consonantes, como fl, sm y st, y los dígrafos comunes de dos letras, como sh, th y ch. La guía del IES los junta en un solo paso y dice que se enseñe cada sonido de una mezcla, pero que un dígrafo se enseñe como una unidad porque produce un solo sonido.
Paso 6: Enseñar vocales largas y pares de vocales
El orden del IES pasa después a las vocales largas con e muda (como en cake o hope) y por último a los pares de vocales de dos letras, como ea y ou. La construcción de palabras sigue el mismo camino: primero palabras CVC, luego palabras CVC con e muda y después palabras con dos consonantes al inicio o al final.
Paso 7: Leer textos continuos cada día
La cuarta recomendación del IES es asegurarse de que cada niño lea textos continuos todos los días, para desarrollar precisión, fluidez y comprensión. Texto continuo son oraciones y libros cortos, no solo listas de palabras. Elige libros en los que tu hijo pueda leer casi todas las palabras y escúchalo leer.
Paso 8: Hablar de lo que significan las palabras
Leer es entender, así que haz preguntas durante y después de la lectura. Vocabulario y comprensión son dos de las cinco áreas. Nuestra guía de estrategias de comprensión lectora da preguntas para cada etapa. Si tu hijo aprende inglés como segunda lengua, puedes aclarar el significado de las palabras nuevas en español.
La colección de textos de comprensión lectora K-3 tiene una prueba de ubicación de cinco minutos y una ruta de fonética en su sección de inicio. Su Level K tiene 80 textos decodificables de una página con palabras CVC de vocal corta, y su Level 1 tiene 80 textos en orden fonético que cubren dígrafos, mezclas, e mágica y pares de vocales. Está en inglés.
Nota: el orden de enseñanza de letras y sonidos de los pasos 2 a 6 es la secuencia recomendada por un panel de expertos, no una ley. Los programas de fonética publicados varían en los detalles y el maestro de tu hijo puede usar otro orden.
Cómo es una lección diaria de lectura de 15 minutos
Una lección de 15 minutos puede incluir todos los pasos que necesitas para el día. Es un patrón sugerido por nosotros, no un horario basado en investigaciones.
| Minutos | Actividad | Ejemplo |
|---|---|---|
| 2 | Juego de sonidos | Juego de rimas o aplaudir sílabas |
| 3 | Repaso de letras y sonidos | Tarjetas con las letras que ya enseñaste |
| 4 | Unir y leer palabras nuevas | Cuatro palabras de una misma familia |
| 2 | Sight words | Dos o tres palabras: verlas, decirlas, deletrearlas |
| 4 | Leer en voz alta un texto corto | Una página de un libro decodificable o una tira de oración; conversen sobre ella |
Lee también en voz alta a tu hijo, aparte de la lección. Si el día es corto, conserva la parte de unir sonidos y la de lectura, y deja el resto. Si tu hijo necesita un descanso, tómalo.
Para la parte de sight words de la lección, el paquete de lectura y sight words tiene 114 páginas para las primeras 100 palabras Fry y 120 páginas para las segundas 100.
A qué edad debe empezar a leer un niño
Las fuentes de esta guía no dan una edad única de inicio y los niños varían mucho. Lo que sí dan es lo que las escuelas esperan en cada grado.
Los estándares Common Core de Kindergarten piden nombrar todas las letras mayúsculas y minúsculas, dar el sonido principal de cada consonante, leer a primera vista palabras comunes de alta frecuencia y leer textos para lectores iniciales con propósito y comprensión. Los estándares de Grade 1 (primer grado, de 6 a 7 años) piden descifrar palabras de una sílaba con ortografía regular, leer textos del grado con la precisión y la fluidez necesarias para entenderlos y conocer los sonidos de los dígrafos consonánticos comunes.
Cada estado de EE. UU. fija sus propios estándares, así que la escuela de un niño allí puede formularlos de otra manera, y tu país tendrá los suyos.
Si tu hijo parece lejos de las metas de su grado, o te preocupan su habla, su oído o su lectura, habla con el maestro o con el médico del niño.
Cuánto tarda en aprender a leer un niño
Las fuentes de esta guía no dan un plazo y ninguna guía honesta puede prometerlo. Los niños parten de puntos distintos y avanzan a velocidades distintas. Lo que describe la investigación es una secuencia de contenidos, no un calendario.
Si buscas un método rápido, las fuentes usadas aquí no ofrecen atajos. Apuntan a una instrucción explícita en un orden claro y a leer textos continuos cada día. Nuestra sugerencia es mantener la práctica corta y regular, porque es más fácil de sostener que una sesión larga de fin de semana.
Mide el avance por pasos, no por semanas. ¿Oye tu hijo el primer sonido de una palabra? ¿Nombra los sonidos de las letras que has enseñado? ¿Une tres sonidos? ¿Lee una oración corta? Cada sí significa que puedes avanzar.
Qué hacer ahora
- Juega hoy un juego de sonidos: rimas, aplausos de sílabas o primeros sonidos.
- Elige cuatro o cinco letras y enseña sus sonidos. La guía de la letra de la semana puede ayudarte con el ritmo.
- Cuando esos sonidos estén claros, empieza a unir con palabras de nuestra lista de palabras CVC.
- Reserva un espacio diario de 15 minutos con la tabla de arriba y añade un libro corto cada día.
- Para páginas listas para imprimir en cada paso, mira nuestras hojas de lectura y fonética (la página está en inglés).
Lista de comprobación para empezar:
Fuentes
- Teaching Children to Read: An Evidence-Based Assessment of the Scientific Research Literature on Reading and Its Implications for Reading Instruction, National Institute of Child Health and Human Development (NICHD), National Reading Panel, 2000.
- Put Reading First: The Research Building Blocks for Teaching Children to Read, Partnership for Reading, tercera edición, 2001.
- National Reading Panel: findings by topic area, National Institute of Child Health and Human Development (NICHD).
- Foundational Skills to Support Reading for Understanding in Kindergarten Through 3rd Grade, What Works Clearinghouse, Institute of Education Sciences (IES), Departamento de Educación de EE. UU., 2016.
- Kindergarten reading: foundational skills (online copy of the Common Core standards), thecorestandards.org, una copia no oficial de los estándares.
- Grade 1 reading: foundational skills (online copy of the Common Core standards), thecorestandards.org, una copia no oficial de los estándares.
Esta guía es información general para madres, padres y docentes. No es un consejo profesional.
