انگلش سمجھ کر پڑھنا کیسے سکھائیں: بچوں کے لیے پانچ طریقے

آپ کا بچہ صفحے کا ہر لفظ پڑھ لیتا ہے مگر جب آپ پوچھتے ہیں کہ کیا ہوا تو وہ کندھے اچکا دیتا ہے۔ یہ عام بات ہے اور اس کا مطلب یہ نہیں کہ کچھ غلط ہے۔ مطلب یہ ہے کہ الفاظ پڑھنا اور انہیں سمجھنا دو الگ کام ہیں۔

حل زیادہ تر بات چیت میں ہے۔ یہ رہنما امریکی انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن سائنسز (آئی ای ایس) کے 2010 کے عملی رہنما کی پانچ سفارشات کی پیروی کرتا ہے، جو امریکی اسکولوں کے لیے لکھا گیا تھا۔ ہر سفارش کے لیے سادہ وضاحت، کہنے کی باتیں اور ایک چھوٹی کہانی کی مثال ہے۔ ساتھ سوالوں کے آغاز کا جدول اور دوسری اور تیسری جماعت کی توقعات کا حصہ بھی ہے۔ کہانی انگلش میں ہی رکھی گئی ہے کیونکہ ہم انگلش پڑھنے کی بات کر رہے ہیں، اور ہمارے پرنٹ کے قابل صفحات انگلش میں ہیں۔

Reading comprehension کی بنیادی حکمت عملیاں کون سی ہیں؟

بنیادی مشورہ آئی ای ایس کے عملی رہنما Improving Reading Comprehension in Kindergarten Through 3rd Grade سے آتا ہے، جو ستمبر 2010 میں شائع ہوا۔ اس میں پانچ سفارشات ہیں اور ہر ایک کے ثبوت کا درجہ بتایا گیا ہے۔

رہنما سفارش 3 اور 4 کے ثبوت کو کم سے کم درجہ دیتا ہے، اس لیے انہیں ثابت شدہ نسخے کی بجائے اچھی عادتیں سمجھیں۔ اگلا حصہ ہر ایک کو ایسی چیز میں بدلتا ہے جو آپ اپنے بچے سے کہہ سکتے ہیں۔

گھر پر پانچوں سفارشات پر عمل کیسے کریں؟

پانچوں کے لیے ایک ہی چھوٹا متن استعمال کریں۔ نیچے یہ مثالی کہانی استعمال ہوئی ہے (mitten کا مطلب دستانہ ہے، یعنی انگلیاں ڈھانپنے والا سردی کا دستانہ):

Mina found one red mitten on the path. Her other mitten was gone. She looked under the bench and behind the tree.

Then she saw a small dog with something red in its mouth. “That is mine!” said Mina. The dog dropped the mitten and wagged its tail.

1. سمجھ کی حکمت عملیاں سکھائیں

حکمت عملی وہ کام ہے جو قاری سمجھنے کے لیے جان بوجھ کر کرتا ہے، جیسے آگے کیا ہوگا اس کا اندازہ لگانا یا متن کو دوبارہ سنانا۔ رہنما کی سفارش حکمت عملیاں سکھانا ہے اور نیچے کی مثالیں ہماری اپنی تجاویز ہیں۔

• اندازہ لگائیں: پڑھنے سے پہلے عنوان یا تصویر دکھائیں۔ تمہارے خیال میں کیا ہوگا؟
• پڑھتے ہوئے سوال پوچھیں: Mina نے سب سے پہلے کہاں دیکھا؟
• دوبارہ سنائیں: آخر میں کہیں، مجھے کہانی اپنے الفاظ میں سناؤ۔

مثالی کہانی کے لیے پڑھنے سے پہلے آپ کہہ سکتے ہیں، عنوان دستانے کے بارے میں ہے، کیا گڑبڑ ہو سکتی ہے؟ درمیان میں، Mina دو جگہ دیکھ چکی ہے، اب وہ کہاں دیکھے گی؟ آخر میں، شروع سے بتاؤ کیا ہوا۔

اپنی سوچ بھی بلند آواز سے بولیں۔ میں سوچ رہی ہوں کہ کتے کے منہ میں سرخ چیز کیوں ہے، شاید وہ دستانہ ہے۔ بچہ سیکھتا ہے کہ اچھے قاری پڑھتے ہوئے سوچتے رہتے ہیں۔

2. سکھائیں کہ متن کیسے ترتیب پاتا ہے

بچے کو دکھائیں کہ متن کیسے بنا ہے۔ کہانی کا آغاز، درمیان اور اختتام ہوتا ہے۔ معلوماتی کتاب میں عنوانات ہوتے ہیں اور ہر عنوان بتاتا ہے کہ اگلا حصہ کس بارے میں ہے۔

مثالی کہانی کے لیے: شروع میں Mina کا دستانہ کھو جاتا ہے۔ درمیان میں وہ اسے ڈھونڈتی ہے۔ آخر میں اسے مل جاتا ہے۔ آپ کاغذ پر تین خانے بنا سکتے ہیں اور بچے سے انہیں بھروا سکتے ہیں۔ معلوماتی کتاب کے لیے پہلے کسی عنوان پر انگلی رکھیں اور پوچھیں کہ ہمارے خیال میں یہ حصہ ہمیں کیا بتائے گا۔

3. معنی پر مرکوز بات چیت کریں

ایسا سوال پوچھیں جس کا جواب ایک لفظ سے زیادہ مانگے، پھر سنیں۔ سوال پر تب تک رہیں جب تک بچہ بتا نہ دے کہ وہ کیا سوچتا ہے اور کیوں۔

مثالی کہانی کے لیے: Mina نے That is mine کیوں کہا؟ یا، تمہارے خیال میں کتے کو دیکھ کر Mina نے کیا محسوس کیا ہوگا؟ پھر پوچھیں، کہانی کی کون سی بات سے تمہیں ایسا لگا؟

4. متن سوچ سمجھ کر چنیں

کتاب کسی وجہ سے چنیں۔ اگر آپ دوبارہ سنانے کی مشق چاہتے ہیں تو ایسی کہانی لیں جس کا آغاز، درمیان اور اختتام واضح ہو۔ عنوانات کی مشق کے لیے مختصر معلوماتی کتاب چنیں۔ متن اتنا چھوٹا رکھیں کہ ایک نشست میں اس پر بات ہو سکے۔

اگر آپ کا بچہ اسے آسانی سے پڑھ سکتا ہے تو آپ اپنا وقت معنی پر لگا سکتے ہیں۔ اگر وہ کئی الفاظ پر اٹکتا ہے تو پہلے مل کر بلند آواز سے پڑھیں تاکہ الفاظ کھولنے میں ہی ساری توجہ خرچ نہ ہو جائے۔

ہمارے Reading Comprehension Passages K-3 مجموعے میں سطح کے مطابق مختصر متن ہیں۔ اس کے Level K میں 80 ایک صفحے کے آواز سے پڑھے جانے والے پیراگراف ہیں، ہر ایک کے ساتھ تین سوال اور ایک آرگنائزر۔ Level 2 کے 160 صفحات میں 80 افسانوی اور غیر افسانوی پیراگراف، جاننے کے الفاظ اور بنیادی خیال، سبق، حقیقت اور رائے اور کردار کی خصوصیات پر سوالوں کے صفحات ہیں۔ یہ پرنٹ کے قابل مواد انگلش میں ہے۔

5. پڑھائی کو دلچسپ بنائیں

ماحول پرسکون اور رفتار آرام دہ رکھیں۔ کچھ کتابیں بچے کو خود چننے دیں۔ جب کوئی بات مزے کی ہو تو ہنسنے کے لیے رک جائیں۔ جو بچہ سوالوں سے ڈرتا ہو وہ کہانی کے بارے میں سوچنا چھوڑ دیتا ہے۔

مشورہ: ہر کتاب پر دو یا تین سوال رکھیں۔ ایک اچھا سوال جس کا جواب دینے میں بچے کو مزہ آئے، دس ایسے سوالوں سے بہتر ہے جن کا وہ جلدی جان چھڑا کر جواب دے۔

پڑھنے کے بعد کون سے سوال پوچھوں؟

لمحے کے مطابق سوالوں کے آغاز استعمال کریں: پڑھنے سے پہلے، دوران اور بعد میں۔ یہ تجاویز ہیں جنہیں آپ پرنٹ کر کے اپنی کتابوں کے ساتھ رکھ سکتے ہیں۔

ہر قطار سے ایک سوال سے شروع کریں، سب نہیں۔ بہت زیادہ سوال کتاب کو امتحان بنا سکتے ہیں۔ جذبات کے الفاظ کے لیے جذبات کے نام انگلش میں کا صفحہ مدد دے سکتا ہے۔

میرا بچہ الفاظ پڑھ لیتا ہے مگر سمجھتا کیوں نہیں؟

الفاظ کھولنا اور سمجھنا الگ مہارتیں ہیں، اور بچہ ایک میں دوسری سے مضبوط ہو سکتا ہے۔ نیشنل ریڈنگ پینل کے نتائج، جیسا کہ کتابچے Put Reading First میں پیش کیے گئے، فونکس، روانی، ذخیرۂ الفاظ اور متن کی سمجھ کو الگ شعبے گنتے ہیں۔ آئی ای ایس کا بنیادی مہارتوں کا رہنما بھی الفاظ کھولنے اور تعلیمی زبان سکھانے کو الگ سفارشات رکھتا ہے۔

اگر آپ کا بچہ الفاظ پڑھ لے مگر یہ نہ بتا سکے کہ کیا ہوا تو یہ باتیں جانچ سکتے ہیں:

• الفاظ کے معنی۔ متن کے چند الفاظ کا مطلب پوچھیں۔ ذخیرۂ الفاظ پانچ شعبوں میں سے ایک ہے اور ایک ناواقف لفظ پورا جملہ روک سکتا ہے۔
• دوبارہ سنانا۔ بچے سے اپنے الفاظ میں کہانی سنوائیں۔ اگر بیان کمزور ہو تو متن مل کر دوبارہ پڑھیں اور رک رک کر بات کریں۔
• رفتار۔ جو بچہ ہر لفظ آہستہ پڑھتا ہے اس کے پاس معنی کے لیے توجہ نہیں بچتی۔ متن ایک بار بلند آواز سے خود پڑھیں، پھر بچے کو پڑھنے دیں۔

جو آپ دیکھیں وہ بچے کی ٹیچر کو بتائیں۔ وہ آپ کے بچے کو روز پڑھتے دیکھتی ہیں اور بتا سکتی ہیں کہ یہ ذخیرۂ الفاظ کا مسئلہ ہے، روانی کا یا کچھ اور۔

جو بچہ ابھی الفاظ کھولنے پر کام کر رہا ہو اس کے لیے ہمارا بچوں کو انگلش پڑھنا سکھانے کا طریقہ رہنما آوازوں سے کتابوں تک کے قدم بتاتا ہے، اور Sight words کیا ہیں عام الفاظ کا احاطہ کرتا ہے۔

دوسری اور تیسری جماعت کے بچوں کو کیا پڑھنا چاہیے؟

کامن کور ہر جماعت کے لیے پڑھنے کے اہداف طے کرتا ہے۔ یہ سال کے آخر کی توقعات ہیں، کسی ایک کتاب کا امتحان نہیں۔ یہ امریکی معیار ہیں، پاکستانی نصاب کے نہیں۔

• پہلی جماعت: اہم تفصیلات کے ساتھ کہانیاں دوبارہ سنانا اور مرکزی پیغام یا سبق کی سمجھ دکھانا (پہلی جماعت کے ادبی معیار)۔
• دوسری جماعت: سال کے آخر تک دوسری سے تیسری جماعت کے متنی پیچیدگی کے درجے کی کہانیاں اور نظمیں پڑھنا، اونچے سرے پر ضرورت کے مطابق مدد کے ساتھ۔ یہی درجہ اور شرط معلوماتی متون پر بھی ہے (دوسری جماعت کے ادبی معیار)۔
• تیسری جماعت: سال کے آخر تک دوسری سے تیسری جماعت کے درجے کے اونچے سرے کی کہانیاں، ڈرامے اور نظمیں خود اور مہارت سے پڑھنا، اور معلوماتی متون پر بھی یہی (تیسری جماعت کے ادبی معیار)۔

امریکی ریاستیں اپنے معیار خود طے کرتی ہیں اور کچھ نے کامن کور کے الفاظ بدلے ہیں، اس لیے آپ کے بچے کا اسکول اہداف مختلف لکھ سکتا ہے۔ پاکستان میں اپنے اسکول کے نصاب اور ٹیچر سے پوچھیں۔

دوسری اور تیسری جماعت کی مشق کے لیے Reading Comprehension and Grammar Bundle میں دوسری جماعت کی سوالوں والی کہانیوں کے 62 صفحات، تیسری جماعت کے لیے 25 اصلی کہانیاں اور 25 غیر افسانوی متون، ہر ایک کے ساتھ سوالوں کا ایک صفحہ، اور پڑھنے کے ردعمل کے آرگنائزرز کا 12 صفحات کا سیٹ ہے۔

اگر آپ بنیادی طور پر دوسری جماعت پر کام کر رہے ہیں تو Second Grade Worksheets Bundle میں Reading Comprehension کا 62 صفحات کا حصہ ہے جس میں لیول 3 کی 60 کہانیاں اور سوال ہیں، اس کے ساتھ دوسری جماعت کے دوسرے حصے بھی۔

اگلا قدم کیا ہے؟

1. ایک مختصر متن، کہانی یا معلوماتی کتاب، چنیں اور آج اپنے بچے کے ساتھ پڑھیں۔
2. اوپر کے جدول سے پڑھنے سے پہلے ایک، دوران ایک اور بعد میں دو سوال پوچھیں۔
3. بچے سے متن اپنے الفاظ میں دوبارہ سنوائیں اور واقعات کی ترتیب پر دھیان دیں۔
4. ہر روز سوچ سمجھ کر الگ متن چنیں: دوبارہ سنانے کے لیے کہانی، عنوانات کے لیے معلوماتی کتاب۔
5. تیار پیراگراف اور سوالوں کے لیے ہمارے reading and phonics worksheets دیکھیں، یہ صفحہ انگلش میں ہے۔

• آج ایک مختصر متن مل کر پڑھا
• پڑھنے سے پہلے ایک سوال پوچھا
• پڑھنے کے بعد بچے سے کہانی دوبارہ سنوائی
• دو یا تین سے زیادہ سوال نہیں پوچھے