Розуміння прочитаного англійською: п'ять стратегій для дітей

Дитина може прочитати кожне слово на сторінці й усе одно знизувати плечима, коли ви питаєте, що сталося. Це поширено і не означає, що щось не так. Це означає, що прочитати слова й зрозуміти їх — дві різні роботи.

Виправляється це здебільшого розмовою. Цей матеріал іде за п’ятьма рекомендаціями посібника Institute of Education Sciences (IES) 2010 року й до кожної дає просте пояснення, що сказати і приклад на короткій історії. Є також таблиця запитань і розділ про очікування в 2nd та 3rd grade. Усі джерела тут американські й описують читання англійською, тож це не вимоги української програми: якщо дитина вчиться за НУШ, запитайте вчителя, як у вашій школі працюють із розумінням тексту. Запитання можна ставити українською чи англійською, залежно від рівня дитини, а тексти для читання й друковані матеріали англійською.

Які основні стратегії розуміння прочитаного?

Головна порада походить із практичного посібника IES Improving Reading Comprehension in Kindergarten Through 3rd Grade, опублікованого у вересні 2010 року. Він дає п’ять рекомендацій і оцінює докази для кожної.

Рекомендації 3 і 4 посібник оцінює як мінімальні докази, тож сприймайте їх як добрі звички, а не доведені рецепти. У наступному розділі кожну рекомендацію перекладено на те, що можна сказати дитині.

Як застосувати кожну з п’яти рекомендацій удома?

Користуйтеся одним коротким текстом для всіх п’яти. Ось приклад історії, на якій ми все показуємо:

Mina found one red mitten on the path. Her other mitten was gone. She looked under the bench and behind the tree. Then she saw a small dog with something red in its mouth. “That is mine!” said Mina. The dog dropped the mitten and wagged its tail.

Коротко українською: Міна знайшла на доріжці одну червону рукавичку, а другої не було. Вона шукала під лавкою й за деревом, а потім побачила маленького собаку з чимось червоним у зубах. Собака віддав рукавичку й замахав хвостом. Текст свідомо простий, щоб ви могли зосередитися на запитаннях, а не на складних словах.

1. Вчіть стратегій розуміння

Стратегія — це те, що читач робить свідомо, щоб зрозуміти: наприклад, робить припущення про те, що буде далі, або переказує текст. Рекомендація посібника — вчити стратегій, а приклади нижче — наші власні пропозиції.

• Передбачайте: перед читанням покажіть заголовок чи картинку. «Що, як ти думаєш, станеться?»
• Ставте запитання під час читання: «Де Міна шукала спершу?»
• Переказуйте: після читання: «Розкажи мені історію своїми словами».

Для прикладу перед читанням можна сказати: «Заголовок про рукавичку. Що може піти не так?» Посередині: «Міна вже подивилася в двох місцях. Де вона може шукати далі?» Наприкінці: «Розкажи, що сталося, з самого початку».

Говоріть уголос і власні думки. «Цікаво, чому в собаки щось червоне. Мабуть, це рукавичка». Дитина бачить, що добрі читачі продовжують думати під час читання.

2. Показуйте, як побудований текст

Покажіть дитині, як збудований текст. В історії є початок, середина й кінець. У книжці з фактами є заголовки, і кожен підказує, про що наступна частина.

Для нашого прикладу: «На початку Міна губить рукавичку. У середині вона її шукає. Наприкінці знаходить». Можна накреслити на папері три прямокутники й попросити дитину їх заповнити. Для книжки з фактами спершу покажіть на заголовок і запитайте: «Що, на твою думку, розповість нам ця частина?»

3. Ведіть зосереджену розмову про зміст

Поставте запитання, на яке потрібна відповідь довша за одне слово, і слухайте. Залишайтеся на запитанні, доки дитина не скаже, що думає і чому.

Для нашого прикладу: «Чому Міна сказала “That is mine”?» або «Як, на твою думку, почувалася Міна, коли побачила собаку?» Потім запитайте: «Що в історії змушує тебе так думати?»

4. Добирайте текст свідомо

Вибирайте книжку з певної причини. Якщо хочете потренувати переказ, візьміть історію з чітким початком, серединою й кінцем. Якщо хочете потренувати заголовки, візьміть коротку книжку з фактами. Тримайте текст досить коротким, щоб обговорити його за один раз.

Якщо дитина читає його легко, можна присвятити час змісту. Якщо вона спотикається на багатьох словах, спершу прочитайте текст разом уголос, щоб розшифрування не забирало всієї її уваги.

У нашій збірці Reading Comprehension Passages K-3 є короткі тексти за рівнями. Рівень K має 80 односторінкових текстів для розшифрування, кожен із трьома запитаннями та органайзером. Level 2 — це 160 сторінок: 80 художніх і пізнавальних текстів, слова для засвоєння та сторінки із запитаннями про головну думку, урок, факт і думку та риси персонажа. Англійською мовою.

5. Зробіть читання цікавим

Тримайте спокійну обстановку й неспішний темп. Дозвольте дитині самій обирати частину книжок. Зупиняйтеся, щоб посміятися, коли смішно. Дитина, яка боїться запитань, перестає думати про історію.

Підказка: ставте два-три запитання на книжку. Одне добре запитання, на яке дитині приємно відповідати, варте більше за десять, на які вона відповідає похапцем.

Для переказів можна скористатися випадковими картинками: на сторінці кубики історій онлайн кубики з картинками допомагають вигадати й переказати власну історію в браузері.

Які запитання ставити після читання?

Користуйтеся запитаннями, що підходять до моменту: до, під час і після читання. Це пропозиції, які можна роздрукувати й зберігати разом із книжками.

Починайте з одного запитання з кожного рядка, а не з усіх. Забагато запитань може перетворити книжку на контрольну.

Чому дитина читає слова, але не розуміє прочитане?

Розшифрування й розуміння — різні навички, і дитина може бути сильнішою в одній. Висновки National Reading Panel, подані в буклеті Put Reading First, називають phonics, плавність, лексику й розуміння тексту окремими сферами. Посібник IES про базові навички так само розглядає розшифрування слів і навчання академічної мови як окремі рекомендації.

Якщо дитина читає слова, але не може сказати, що сталося, перевірте таке:

• Значення слів. Запитайте, що означають кілька слів у тексті. Лексика — одна з п’яти сфер, і одне незнайоме слово може заблокувати речення.
• Переказ. Попросіть розповісти історію своїми словами. Якщо переказ бідний, прочитайте текст удруге разом і зупиняйтеся, щоб поговорити.
• Темп. Дитині, яка читає кожне слово повільно, може не вистачити уваги на зміст. Прочитайте текст уголос один раз, потім нехай читає вона.

Розкажіть учителеві, що помічаєте. Він щодня бачить, як читає ваша дитина, і підкаже, це питання лексики, плавності чи чогось іншого.

Для дитини, яка ще працює над розшифруванням, матеріал як навчити дитину читати англійською розписує кроки від звуків до книжок, а sight words англійською: списки за класами охоплює поширені слова.

Що мають читати діти в 2nd і 3rd grade?

Common Core ставить цілі для читання на кожен клас. Це очікування на кінець року, а не перевірка якоїсь однієї книжки. Класи американські: 1st grade — 6–7 років, 2nd grade — 7–8 років, 3rd grade — 8–9 років. Приблизно це близько до 1–3 класу в Україні, але перегляньте програму НУШ і порадьтеся з учителем.

• Grade 1: переказувати історії з ключовими деталями й показувати розуміння головної думки чи уроку (стандарти літератури Grade 1).
• Grade 2: до кінця року читати оповідання й вірші зі смуги складності 2–3 класів, із підтримкою у разі потреби в її верхній частині. Та сама смуга й умова стосуються пізнавальних текстів (стандарти літератури Grade 2).
• Grade 3: до кінця року самостійно й вправно читати оповідання, драми та вірші у верхній частині смуги 2–3 класів, і так само пізнавальні тексти (стандарти літератури Grade 3).

Штати самі встановлюють стандарти, а деякі переформулювали Common Core, тож школа вашої дитини може викладати цілі інакше.

Для практики у 2nd і 3rd grade в наборі Reading Comprehension and Grammar Bundle є 62 сторінки оповідань для 2nd grade із запитаннями, а для 3rd grade 25 оригінальних історій і 25 пізнавальних текстів, кожен зі сторінкою запитань, плюс набір на 12 сторінок органайзерів для відповідей на прочитане. Англійською мовою.

Якщо ви працюєте переважно над 2nd grade, у наборі Second Grade Worksheets Bundle є розділ Reading Comprehension на 62 сторінки з 60 оповіданнями третього рівня й запитаннями, поряд з іншими розділами для 2nd grade.

Що робити далі?

1. Оберіть один короткий текст, історію чи книжку з фактами, і прочитайте його з дитиною сьогодні.
2. Поставте одне запитання перед читанням, одне під час і два після, скориставшись таблицею вище.
3. Попросіть дитину переказати текст своїми словами й послухайте, чи збережено порядок подій.
4. Щодня обирайте інший текст свідомо: історію для переказу, книжку з фактами для заголовків.
5. Для готових текстів і запитань для друку перегляньте розділ про читання й фонетику: сторінка магазину англійською мовою.

• Вибрати один короткий текст на сьогодні
• Поставити одне запитання до читання
• Один раз зупинитися під час читання й перевірити розуміння
• Попросити переказ своїми словами