Gefühle auf Englisch: Wörter, Aussprache und Beispiele

Am Bildschirm üben

Wählen Sie zum englischen Wort die richtige Bedeutung aus. Jede Runde hat zehn Fragen.

So vermitteln Sie es

1. 1. Wie geht es dir heute?

   Stellen Sie jeden Tag dieselbe Frage: „How are you today?“ Das Kind antwortet mit einem Satz wie „I am tired“ und zeigt dabei auf ein Gesicht auf einer Karte. Mit der Zeit kommen neue Gefühle dazu. Ein ruhiges Ritual von zwei Minuten ist besser als eine lange Stunde am Wochenende.

2. 2. Gesichter malen

   Das Kind zeichnet auf Papierteller oder Zettel Gesichter für happy, sad, angry, surprised und shy. Danach halten Sie ein Gesicht hoch, und das Kind nennt das Gefühl. Wer will, spielt es vor. Beim Zeichnen merkt sich das Kind die Wörter nebenbei, ohne dass ein Training daraus wird.

3. 3. Pantomime mit Ratespiel

   Eine Person spielt ein Gefühl ohne Worte vor, die anderen raten: „Are you sad?“ Wer richtig rät, ist als Nächstes dran. Das Spiel passt gut in die Klasse, weil jedes Kind mitmachen kann, auch wenn es noch wenig Englisch spricht. Das Kind darf auch nur zeigen und das Wort nicht sagen.

4. 4. Gefühle im Bilderbuch

   Blättern Sie durch ein beliebiges Bilderbuch und fragen Sie bei jeder Figur: „How does he feel?“ Das Kind zeigt auf das Gesicht und sagt „He is happy“ oder „He is worried“. So wird das Buch zum Anlass für Gespräche, und Sie müssen den Text nicht auf Englisch lesen. Auch ein Zeitschriftenfoto reicht aus.

5. 5. Gefühl und Situation verbinden

   Verbinden Sie ein Gefühl mit einer Situation: „I am hungry. I eat an apple.“ oder „I am tired. I go to bed.“ Das Kind denkt sich eigene Paare aus und malt sie. Die Wörter erscheinen dadurch in einem Zusammenhang, was beim Merken hilft. Fehler lassen Sie dabei einfach stehen, wie auch Cambridge English rät.

Typische Fehler deutschsprachiger Lernender

• I have hunger und I have thirst

  Im Deutschen hat man Hunger, Durst und Angst. Im Englischen ist man es, mit dem Verb be. Falsch: „I have hunger.“ oder „I have fear.“ Richtig: „I am hungry.“ und „I am scared.“ Das Muster gilt für alle Wörter dieser Seite: „I am“ plus Eigenschaftswort.

• proud on und angry on

  Das Deutsche sagt „stolz auf“, „wütend auf“ und „besorgt um“. Im Englischen stehen andere Präpositionen: „proud of“, „angry with“, „worried about“. Falsch: „I am proud on you.“ Richtig: „I am proud of you.“ Diese Verbindungen lernt man am besten als feste Gruppe.

• sad klingt wie sat

  Im Deutschen spricht man d am Wortende hart, wie t: „Rad“ klingt wie „Rat“. Das übertragen viele auf sad, bored und scared, und es klingt nach „sat“. Üben Sie mit dem Kind, das d am Ende leicht mitschwingen zu lassen und den Vokal davor etwas länger zu halten.

• bored und boring verwechseln

  Das Wort bored beschreibt das Gefühl, boring die Sache, die es auslöst. Falsch: „I am boring.“ Das heißt „Ich bin langweilig“. Richtig: „I am bored.“ Gleiches gilt für excited und exciting: Man ist excited, ein Spiel ist exciting.

• Das th in thirsty

  Das th am Wortanfang gibt es im Deutschen nicht. Viele sagen s, f oder t. Aus thirsty wird dann etwas, das nach „sirsty“ klingt. Lassen Sie das Kind die Zunge zwischen die Zähne legen und hauchen, danach folgt der Rest des Wortes. Das braucht ein wenig Geduld.

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