CVC-Wörter auf Englisch: Liste mit über 200 Wörtern zum Lesenlernen
Vom Clipart-Scout-TeamAktualisiert 9 Min. Lesezeit
Kurz gesagt
Ein CVC-Wort ist ein dreibuchstabiges englisches Wort aus Konsonant, Vokal und Konsonant, dessen Vokal kurz gesprochen wird, zum Beispiel cat, pen, pig, dog und sun. Üben Sie zuerst einige Buchstabenlaute, dann lässt das Kind die Laute langsam sprechen und zu einem Wort verbinden. Unten stehen 215 CVC-Wörter, geordnet nach Vokal und Wortfamilie.
Das Wichtigste
- CVC steht für consonant, vowel, consonant (Konsonant, Vokal, Konsonant). Der Vokal wird kurz gesprochen, wie in fan.
- Der IES-Leitfaden aus den USA beginnt mit einzelnen Konsonanten und kurzen Vokalen. CVC-Wörter sind deshalb die ersten Wörter zum Zusammenziehen.
- Mit Wortfamilien wie -at und -an liest ein Kind eine ganze Gruppe von Wörtern, indem es nur den ersten Buchstaben austauscht.
- Fünf Minuten am Tag mit wenigen Wörtern lassen sich leichter durchhalten als eine lange Einheit.
- Nach den CVC-Wörtern kommen Konsonantengruppen und Digraphen, dann lange Vokale mit stummem e, dann Vokalpaare.
Auf dieser Seite
Wenn Ihr Kind Englisch lesen lernt, begegnet Ihnen bald der Begriff CVC-Wörter. Das sind die ersten kurzen Wörter, die die meisten Kinder aus einzelnen Lauten zusammensetzen, und um sie lässt sich leicht eine tägliche Routine bauen.
Dieser Ratgeber handelt vom Lesen und Schreiben auf Englisch. Deshalb bleiben alle Wörter und Listen auf Englisch, die deutsche Erklärung steht daneben. Die Quellen stammen aus den USA: ein Leitfaden des US-Bildungsministeriums und die Common-Core-Standards, die viele US-Bundesstaaten nutzen. Es sind keine Vorgaben für Schulen in Deutschland, Österreich oder der Schweiz. Unten finden Sie 215 CVC-Wörter nach Vokal und Wortfamilie, eine Anleitung zum Zusammenziehen der Laute, eine Fünf-Minuten-Routine und einen Ausblick, was danach kommt.
Was ist ein CVC-Wort?
Ein CVC-Wort besteht aus einem Konsonanten, einem Vokal und einem Konsonanten, wobei der Vokal kurz gesprochen wird. Der US-Leitfaden Foundational Skills to Support Reading for Understanding in Kindergarten Through 3rd Grade der Institute of Education Sciences (IES) nennt das Wort fan als Beispiel.
Die Buchstaben beschreiben das Muster der Laute, nicht die Schreibweise. Deshalb sind car, saw und day keine CVC-Wörter, obwohl jedes drei Buchstaben hat. Das r, das w und das y verändern den Vokalklang, und ein Kind kann die drei Buchstaben nicht einfach der Reihe nach verbinden. Jedes Wort in den Listen unten hat einen kurzen Vokal und je einen einfachen Konsonanten an beiden Enden.
| Kurzer Vokal | Der Laut | Beispielwort |
|---|---|---|
| a | das a in apple | cat |
| e | das e in egg | pen |
| i | das i in igloo | pig |
| o | das o in octopus | dog |
| u | das u in umbrella | sun |
CVC-Wörter nach kurzem Vokal
Die Tabellen ordnen jedes Wort einer Wortfamilie zu, also der Endung, die die Wörter gemeinsam haben, etwa -at oder -ig. Ein Kind kann eine ganze Familie lesen, indem es nur den ersten Buchstaben austauscht. Die Listen stammen von uns und enthalten gebräuchliche, kindgerechte Wörter. Sie sind keine veröffentlichte oder genormte Liste. Lassen Sie ruhig jedes Wort aus, das Ihr Kind nicht kennt.
Sieben Wörter enden auf x: tax, wax, fix, mix, six, box und fox. Das x steht für zwei Laute, k und s. Viele Listen zählen sie zu den CVC-Wörtern, doch üben Sie sie lieber nach den anderen, wenn Ihr Kind dabei stolpert.
CVC-Wörter mit kurzem a (56 Wörter)
| Wortfamilie | Wörter |
|---|---|
| -at | bat, cat, hat, mat, pat, rat, sat, vat |
| -an | ban, can, fan, man, pan, ran, tan, van |
| -ap | cap, gap, lap, map, nap, rap, sap, tap, yap, zap |
| -ad | bad, dad, had, lad, mad, pad, sad |
| -ag | bag, nag, rag, sag, tag, wag |
| -am | dam, ham, jam, ram, yam |
| -ab | cab, dab, gab, jab, lab, nab, tab |
| -ax | tax, wax |
| Andere | gas, pal, yak |
CVC-Wörter mit kurzem e (35 Wörter)
| Wortfamilie | Wörter |
|---|---|
| -et | bet, get, jet, let, met, net, pet, set, vet, wet, yet |
| -en | den, hen, men, pen, ten, yen |
| -ed | bed, fed, led, red, wed |
| -eg | beg, keg, leg, peg |
| -em | gem, hem |
| Andere | gel, pep, ref, rev, web, yep, yes |
CVC-Wörter mit kurzem i (48 Wörter)
| Wortfamilie | Wörter |
|---|---|
| -ig | big, dig, fig, gig, jig, pig, rig, wig |
| -in | bin, fin, kin, pin, tin, win |
| -ip | dip, hip, lip, nip, pip, rip, sip, tip, yip, zip |
| -it | bit, fit, hit, kit, lit, pit, sit, wit |
| -id | bid, did, hid, kid, lid, rid |
| -im | dim, him, rim |
| -ib | bib, fib, nib, rib |
| -ix | fix, mix, six |
CVC-Wörter mit kurzem o (37 Wörter)
| Wortfamilie | Wörter |
|---|---|
| -ot | cot, dot, got, hot, jot, lot, not, pot, rot, tot |
| -op | cop, hop, mop, pop, top |
| -og | bog, cog, dog, fog, hog, jog, log |
| -ob | cob, job, mob, rob, sob |
| -od | cod, nod, pod, rod, sod |
| -ox | box, fox |
| Andere | doc, mom, wok |
CVC-Wörter mit kurzem u (39 Wörter)
| Wortfamilie | Wörter |
|---|---|
| -ug | bug, dug, hug, jug, lug, mug, pug, rug, tug |
| -un | bun, fun, nun, pun, run, sun |
| -ut | but, cut, hut, jut, nut, rut |
| -ub | cub, dub, hub, nub, rub, sub, tub |
| -um | gum, hum, sum, yum |
| -up | cup, pup |
| -ud | bud, cud, dud, mud |
| Andere | bus |
Das ergibt zusammen 215 Wörter. Für kurzes e, o und u gibt es weniger gebräuchliche dreibuchstabige Wörter als für a und i. Deshalb sind diese Tabellen kürzer, und einige Wörter darin (rev, nub, dub) sind weniger vertraut. Überspringen Sie, was Sie nicht üben möchten.
Wie bringt man einem Kind das Lesen von CVC-Wörtern bei?
Geben Sie Ihrem Kind zuerst einige Buchstabenlaute und zeigen Sie dann, wie man die Laute langsam spricht und zu einem Wort verbindet. Der IES-Leitfaden empfiehlt, zuerst einzelne Konsonanten und kurze Vokallaute zu lehren. Als Beispielgruppe nennt er die Buchstaben s, m, d, p und a. Außerdem sollen Kinder die Laute eines Wortes verbinden. Die folgenden Schritte sind unser Vorschlag, wie das gelingt.
- Wählen Sie vier oder fünf Buchstaben. Beginnen Sie mit Lauten, die Ihr Kind schon kennt, zum Beispiel s, m, d, p und a. Nehmen Sie immer nur einen neuen Buchstaben dazu.
- Sprechen Sie die Laute, nicht die Buchstabennamen. Zeigen Sie auf jeden Buchstaben und sprechen Sie seinen Laut: „mmm, aaa, ppp“.
- Verbinden Sie erst langsam, dann schnell. Fahren Sie mit dem Finger unter den Buchstaben entlang, während Sie die Laute langsam sprechen. Sagen Sie dann das ganze Wort in normalem Tempo: map.
- Lassen Sie das Kind selbst versuchen. Sprechen Sie das erste Wort gemeinsam, dann zeigt und verbindet Ihr Kind das nächste allein.
- Tauschen Sie einen Buchstaben. Ersetzen Sie bei map das m durch c und fragen Sie nach dem neuen Wort. So lernt das Kind, dass jeder Laut zählt, und gewöhnt sich an, jeden Buchstaben zu lesen.
- Prüfen Sie die Bedeutung. Fragen Sie „Was ist a map?“ oder lassen Sie das Kind auf ein Bild zeigen. Lesen heißt verstehen. Ein Kind, das Unsinnswörter zusammenzieht, braucht das echte Wort.
- Bauen und schreiben Sie. Legen Sie das Wort mit Buchstabenplättchen, Buchstabenkarten oder Knete. Ein Wort nach Lauten zu schreiben, übt dieselbe Fähigkeit.
Tipp: Wenn Ihr Kind ein Wort nicht zusammenziehen kann, gehen Sie nicht zu einem schwereren über. Sprechen Sie die Laute einmal gemeinsam, sagen Sie das Wort und versuchen Sie ein anderes Wort aus derselben Familie.
Wenn Sie fertige Seiten für diesen Schritt möchten: Im Alphabet- und Phonics-Paket (Alphabet Worksheets and Phonics Bundle) gibt es einen Teil mit CVC-Wörtern von 65 Seiten zum Zusammenziehen und Lesen von Wörtern mit kurzem Vokal, danach einen Teil mit Wortfamilien von 79 Seiten. Das Druckmaterial ist auf Englisch.
Eine tägliche CVC-Routine in fünf Minuten
Eine kurze, regelmäßige Routine wirkt besser als eine lange Einheit. Halten Sie das Ganze deshalb bei etwa fünf Minuten und hören Sie auf, solange es noch gut läuft. Das ist unser Vorschlag, kein erforschter Zeitplan.
| Minute | Was Sie tun | Beispiel |
|---|---|---|
| 1 | Die bisher geübten Buchstabenlaute wiederholen | Die fünf Buchstaben zeigen, das Kind spricht jeden Laut |
| 2 | Vier oder fünf Wörter einer Wortfamilie zusammenziehen | cat, hat, mat, rat |
| 3 | Den ersten Buchstaben tauschen und das neue Wort lesen | cat zu bat zu sat |
| 4 | Einige gemischte Wörter aus der Liste oben lesen | pin, hop, mud |
| 5 | Zwei Wörter bauen oder schreiben | „dig“ mit Buchstabenkarten legen oder in Knete nachfahren |
Nehmen Sie Wörter immer nur zu einem Vokal. Wenn Ihr Kind eine Familie flüssig liest, kommt die nächste Familie mit demselben Vokal dazu. Einen zweiten Vokal mischen Sie erst ein, wenn sich der erste sicher anfühlt.
Manche Kinder lernen gern mit den Händen. Im Knetmatten-Paket (Play Dough Mats Bundle) gibt es einen Teil zum Bauen von CVC-Wörtern mit 61 Seiten: 5 Matten für kurze Vokale und 56 CVC-Wörter. Das Kind rollt die Buchstaben, drückt für jeden Laut eine Kugel und fährt dann das Wort nach. Auch diese Seiten sind auf Englisch.
Wann sollte ein Kind CVC-Wörter lesen?
Ein Kind kann CVC-Wörter zusammenziehen, sobald es einige Buchstabenlaute kennt und die einzelnen Laute in einem gesprochenen Wort heraushören kann. Es gibt kein einzig richtiges Alter, und Kinder unterscheiden sich stark.
Zwei Ziele der Common-Core-Standards liegen rund um diese Fähigkeit. Die Standards für den Kindergarten (das Jahr vor der 1. Klasse, etwa 5 bis 6 Jahre) verlangen, dass Kinder in einfachen Wörtern mit drei Lauten den ersten, mittleren und letzten Laut heraushören und für jeden Konsonanten den Hauptlaut nennen. Die Standards für die 1. Klasse (etwa 6 bis 7 Jahre) verlangen, dass Kinder regelmäßig geschriebene einsilbige Wörter entschlüsseln. Jeder US-Bundesstaat legt eigene Standards fest, daher formulieren Schulen dort diese Ziele zum Teil anders. Für Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz gelten sie nicht.
Wenn Ihr Kind deutlich älter ist als in diesen Zielen und dreibuchstabige Wörter noch immer schwerfallen, oder wenn Sie sich um das Lesen sorgen, sprechen Sie mit der Lehrkraft.
Was kommt nach den CVC-Wörtern?
Nach den CVC-Wörtern kommen Wörter mit Konsonantengruppen und Digraphen. Der IES-Leitfaden legt für das Lehren der Buchstabenlaute diese Reihenfolge fest: zuerst einzelne Konsonanten und kurze Vokale, dann Konsonantengruppen (wie fl, sm und st) und häufige zweibuchstabige Digraphen (wie sh, th und ch), dann lange Vokale mit stummem e und zuletzt zweibuchstabige Vokalpaare (wie ea und ou).
Das Wörterbauen folgt demselben Weg. Der Leitfaden geht von einfachen CVC-Wörtern zu CVC-Wörtern mit stummem e und dann zu Wörtern mit zwei Konsonanten am Anfang oder Ende. Außerdem soll man jeden Laut einer Konsonantengruppe einzeln lehren und verbinden lassen, einen Digraphen aber als eine Einheit, weil er nur einen Laut ergibt. Das ist die empfohlene Reihenfolge eines Expertengremiums, veröffentlichte Phonics-Programme weichen im Detail voneinander ab. Eine Einführung in die englischen Laute finden Sie in unserem Ratgeber Englisch-Phonics für Anfänger.
Sight Words können neben dem CVC-Üben herlaufen, denn viele häufige Wörter folgen den Regeln zum Lautieren nicht. Welche Listen es gibt, erklärt unser Ratgeber Sight Words auf Englisch: Welche Listen es gibt und wie man sie lernt. Das Sight-Words-und-Lesen-Paket (Sight Words and Reading Bundle) enthält einen Teil mit CVC-Wörtern von 65 Seiten und einen Teil mit Wortfamilien von 79 Seiten. Dazu kommen 114 Seiten mit den ersten 100 Fry-Wörtern und 12 Seiten mit lautgetreuen Texten zum Vorlesen. Auch dieses Paket ist auf Englisch.
Den ganzen Weg von den Lauten bis zum Verstehen beschreibt der Ratgeber Einem Kind Englisch lesen beibringen: Schritt für Schritt.
Was Sie als Nächstes tun können
Quellen
- Common Core State Standards for Mathematics and English Language Arts (official documents), National Governors Association Center for Best Practices and Council of Chief State School Officers.
- Foundational Skills to Support Reading for Understanding in Kindergarten Through 3rd Grade, What Works Clearinghouse, Institute of Education Sciences (IES), U.S. Department of Education.
- Kindergarten reading: foundational skills (online copy of the Common Core standards), thecorestandards.org, eine inoffizielle Kopie der Standards.
- Grade 1 reading: foundational skills (online copy of the Common Core standards), thecorestandards.org, eine inoffizielle Kopie der Standards.
Dieser Ratgeber enthält allgemeine Informationen für Eltern und Lehrkräfte. Er ersetzt keine fachliche Beratung.
