Как научить ребенка читать по-английски: шаги от букв к книгам
Команда Clipart ScoutОбновлено 8 мин чтения
Коротко
Начните со звуков в произносимых словах, затем учите звуки букв и пусть ребенок сливает их в короткие слова. Потом добавьте несколько частых слов целиком, сочетания букв и ежедневное чтение книг с разговором о смысле. Порядок опирается на выводы Национальной комиссии по чтению (США) и руководство IES для классов от подготовительного по 3-й.
Главное
- Обзоры исследований называют одни и те же основные области: звуки в произносимых словах, фонетика, беглость, словарь и понимание.
- Руководство IES оценивает как сильно доказанные свои рекомендации о звуках, буквах и расшифровке слов.
- Простой порядок: игры со звуками, звуки букв, слияние коротких слов, несколько слов целиком, сочетания букв, затем книги и разговор.
- Пятнадцать сосредоточенных минут в день плюс чтение вслух это посильный темп для многих семей.
- Дети начинают в разное время и движутся с разной скоростью. Если вы тревожитесь, поговорите с учителем или с врачом ребенка.
На этой странице
Научить ребенка читать кажется огромной задачей, но она разбивается на небольшое число шагов в разумном порядке. Специального образования не нужно. Нужны четкая последовательность и несколько минут в день.
Сразу оговорка: статья о чтении именно на английском, поэтому слова и примеры звучат по-английски. Опираемся мы на два обзора исследований, подготовленных органами власти США: отчет Национальной комиссии по чтению 2000 года и руководство Института педагогических наук (IES) 2016 года. Это американские материалы о детях, для которых английский родной. Если английский для вашей семьи иностранный, порядок шагов остается ориентиром, но темп и словарь будут другими, а обучение чтению по-русски идет по другим правилам.
Дальше восемь шагов, пятнадцатиминутный ежедневный урок и прямые ответы о возрасте и сроках, в том числе о том, чего исследования не говорят.
Какие пять частей входят в обучение чтению?
Чаще всего называют пять областей: слух на отдельные звуки в словах (phonemic awareness), фонетика (phonics), беглость, словарь и понимание текста. Брошюра для учителей Put Reading First, сопровождающая отчет, излагает выводы Национальной комиссии по чтению именно под этими пятью заголовками.
| Область | Простыми словами |
|---|---|
| Слух на звуки (phonemic awareness) | Слышать отдельные звуки в произносимых словах |
| Фонетика (phonics) | Связывать эти звуки с буквами |
| Беглость | Читать плавно и точно |
| Словарь | Знать, что значат слова |
| Понимание текста | Понимать прочитанное |
Уточнение для точности: отчет самой комиссии устроен как «Алфавитика» (слух на звуки и фонетика), беглость и понимание (словарь и понимание текста). «Пять компонентов» или «пять опор» это более позднее сокращение. Вывод комиссии в изложении ведомства такой: лучший подход сочетает прямое обучение слуху на звуки, систематическую фонетику, приемы развития беглости и способы улучшить понимание.
Руководство IES Foundational Skills to Support Reading for Understanding in Kindergarten Through 3rd Grade дает четыре рекомендации. Первая: учить академическому языку. Вторая: развивать слух на отдельные звуки в словах и связь с буквами. Третья: учить детей расшифровывать слова, разбирать части слов, писать и узнавать слова. Четвертая: следить, чтобы каждый ребенок каждый день читал связный текст. Руководство оценивает доказательства второй и третьей рекомендаций как сильные, четвертой как умеренные, а первой как минимальные.
С чего начать обучение чтению?
Первый шаг это помочь ребенку слышать отдельные звуки в произносимых словах. Это вторая рекомендация IES, и она оценена как сильно доказанная. Ребенку, который пока не слышит, что в слове cat три звука, трудно связать эти звуки с буквами.
Для этого не нужна даже бумага. Стандарты Common Core для подготовительного класса США (Kindergarten, 5-6 лет) просят узнавать и придумывать рифмы, считать и делить слоги и выделять первый, средний и последний звуки в простых словах из трех звуков. Эти умения хорошо подходят для игр:
- Назовите два слова и спросите: «Они рифмуются?» (hat и cat, или hat и dog).
- Хлопайте ритм имени: Су-сан, Бен-джа-мин.
- Произнесите слово медленно и спросите про первый звук: «мммм-оon, какой первый звук?»
Как научить ребенка читать по шагам?
Шаги ниже следуют порядку, который дает руководство IES для обучения звукам и буквам, с несколькими нашими предложениями в начале и в конце. Переходите к следующему шагу, когда ребенку удобно, а не по календарю.
Шаг 1. Играйте со звуками
Столько, сколько нужно ребенку, занимайтесь рифмами, хлопками по слогам и произнесением звуков в коротких словах. Делайте это на слух, без букв. Это может быть игра в машине или вечерний ритуал.
Шаг 2. Учите названия и звуки букв
Учите по несколько букв за раз, называя звук каждой. Common Core для подготовительного класса просит называть все заглавные и строчные буквы и давать основной звук каждой согласной. Руководство IES советует начинать с одиночных согласных и кратких гласных, а его пример первой группы это s, m, d, p и a. Если вам нравится недельный ритм, статья буква недели на английском для детей дает план по одной букве.
Шаг 3. Сливайте звуки в короткие слова
Когда ребенок знает несколько букв, покажите, как медленно произносить звуки и сливать их в слово. Начните со слов из согласной, гласной и согласной, как слово fan в примере руководства IES. В статье слова из трех букв на английском (CVC) их 215 и есть пятиминутная схема занятия.
Для практики в Alphabet Worksheets and Phonics Bundle есть раздел Letter Hunt, раздел CVC Words на 65 страниц и раздел Word Families на 79 страниц. Листы на английском языке, как и остальные материалы магазина для этой статьи.
Шаг 4. Добавьте несколько слов для чтения целиком
Некоторые из самых частых слов в книгах не подчиняются простым правилам звуков, поэтому часть слов дети учат целиком. Common Core для подготовительного класса просит читать частые слова целиком, такие как the, of, to и you. Добавляйте по два-три слова и продолжайте фонетику. Списки Dolch и Fry объясняет статья английские слова для чтения по классам.
Шаг 5. Учите сочетания согласных и диграфы
Дальше идут сочетания согласных, такие как fl, sm и st, и частые двубуквенные диграфы sh, th и ch. Руководство IES объединяет их в один шаг и советует учить каждый звук в сочетании, а диграф учить как единое целое, потому что он дает один звук.
Шаг 6. Учите долгие гласные и пары гласных
Затем порядок IES переходит к долгим гласным с немым e (как в cake или hope) и, наконец, к двубуквенным парам гласных, таким как ea и ou. Составление слов идет по тому же пути: сначала слова CVC, потом CVC с немым e, потом слова с двумя согласными в начале или в конце.
Шаг 7. Читайте связный текст каждый день
Четвертая рекомендация IES: следить, чтобы каждый ребенок каждый день читал связный текст, чтобы развивать точность, беглость и понимание. Связный текст это предложения и короткие книжки, а не только списки слов. Выбирайте книги, в которых ребенок может прочитать большинство слов, и слушайте, как он читает.
Шаг 8. Говорите о том, что значат слова
Чтение это про смысл, поэтому задавайте вопросы во время чтения и после него. Словарь и понимание это две из пяти областей. Начала вопросов для каждого этапа даются в статье понимание прочитанного на английском.
В нашей коллекции Reading Comprehension Passages K-3 в разделе Start Here есть пятиминутная проверка уровня и путь по фонетике. В Level K 80 одностраничных текстов для расшифровки со словами CVC с краткими гласными, а в Level 1 80 текстов в порядке фонетики: диграфы, сочетания, немое e и пары гласных.
Примечание: порядок обучения звукам и буквам в шагах 2-6 это рекомендованная последовательность одной экспертной группы, а не закон. Опубликованные программы по фонетике различаются в деталях, и учитель вашего ребенка может идти в другом порядке.
Как выглядит ежедневный урок чтения на 15 минут?
В 15 минут можно уложить всё, что нужно на день. Это наше предложение по порядку, а не расписание, проверенное исследованиями.
| Минуты | Занятие | Пример |
|---|---|---|
| 2 | Игра со звуками | Игра в рифмы или хлопки по слогам |
| 3 | Повторить буквы и звуки | Карточки с буквами, которые уже учили |
| 4 | Слить и прочитать новые слова | Четыре слова из одного семейства |
| 2 | Слова целиком | Два-три слова: увидеть, произнести, назвать по буквам |
| 4 | Прочитать вслух короткий текст | Страница книжки для начинающих или полоска с предложением, затем разговор |
Читайте ребенку вслух и отдельно от урока. Если день короткий, оставьте слияние и чтение, а остальное опустите. Если ребенку нужен перерыв, сделайте его.
Для части со словами целиком в Sight Words and Reading Bundle есть 114 страниц для первых 100 слов Фрая и 120 страниц для вторых 100.
С какого возраста ребенок должен начинать читать?
В использованных источниках нет единого возраста начала, и дети сильно различаются. Зато есть то, чего ждут школы в каждом классе.
Стандарты Common Core для подготовительного класса просят называть все заглавные и строчные буквы, давать основной звук каждой согласной, читать частые слова целиком и читать тексты для начинающих осознанно и с пониманием. Стандарты 1 класса (6-7 лет) просят расшифровывать односложные слова с обычным написанием, читать текст своего класса достаточно точно и бегло, чтобы понимать, и знать звуки частых диграфов.
Штаты США сами задают стандарты, так что школа вашего ребенка может формулировать их иначе, а российская и казахстанская школа строит обучение по-своему. Цели подготовительного класса простыми словами изложены в статье готовность ребенка к школе.
Если ребенок, как вам кажется, далек от целей своего класса или вас тревожат его речь, слух или чтение, поговорите с учителем или с врачом ребенка.
Сколько времени уходит на обучение чтению?
Использованные источники не называют срока, и честное руководство не может его обещать. Дети стартуют с разных точек и движутся с разной скоростью. Исследования описывают последовательность содержания, а не календарь.
Если вы ищете быстрый способ, то использованные нами источники не предлагают коротких путей. Они указывают на прямое обучение в четком порядке и на ежедневное чтение связного текста. Наше собственное предложение: держать практику короткой и регулярной, потому что ее легче выдерживать, чем длинное воскресное занятие.
Следите за успехом по шагам, а не по неделям. Слышит ли ребенок первый звук в слове? Называет ли звуки выученных букв? Сливает ли три звука? Читает ли короткое предложение? Каждое «да» значит, что можно идти дальше.
Чек-лист: где сейчас ребенок
Что сделать дальше
Источники
- Teaching Children to Read: An Evidence-Based Assessment of the Scientific Research Literature on Reading and Its Implications for Reading Instruction, National Institute of Child Health and Human Development (NICHD), Национальная комиссия по чтению (National Reading Panel), США, 2000.
- Put Reading First: The Research Building Blocks for Teaching Children to Read, Partnership for Reading, третье издание, 2001.
- National Reading Panel: findings by topic area, National Institute of Child Health and Human Development (NICHD).
- Foundational Skills to Support Reading for Understanding in Kindergarten Through 3rd Grade, What Works Clearinghouse, Institute of Education Sciences (IES), Министерство образования США, 2016.
- Kindergarten reading: foundational skills (online copy of the Common Core standards), thecorestandards.org, неофициальная копия стандартов.
- Grade 1 reading: foundational skills (online copy of the Common Core standards), thecorestandards.org, неофициальная копия стандартов.
Эта статья даёт общую информацию родителям и учителям. Она не заменяет консультацию специалиста.
